Тема: Сутність та структура педагогічної

Діяльності вчителя

Опорні поняття: педагогічна діяльність, мета, об'єкт, суб'єкт засоби та результат педагогічної діяльності; мета-діяльність; рефлексивна діяльність; учитель.

Завдання для студентів

І. Теоретичне завдання: підготувати відповіді на питання.

1. Професія вчителя, її значущість з позиції дитини, суспільства, самого вчителя. Функції вчителя.

2. Структура педагогічної діяльності та специфіка її компонентів.

3. В.О.Сухомлинський про покликання до педагогічної діяльності.

4. Вимоги до вчителя.

√ 5. Як співвідносяться поняття педагог і вчитель? Як це можна подати схематично?

II. Практичні завдання.

1. Які з наведених понять є компонентами педагогічної діяльності? Поясніть свій вибір.

1. Система знань, умінь, навичок. 6. Суб'єкт.

2. Мета діяльності. 7. Формування особистості.

3. Засоби. 8. Розвиток особистості.

4. Експеримент. 9. Результат.

5. Об'єкт.

2. Запропонуйте дві альтернативні картинки з шкільного, життя, де б учень виступав у ролі об'єкта і суб'єкта.

Наприклад: 1. Учень - об'єкт.

- Доброго дня! Все гаразд! Сідайте! Відкрили зошити.

2. Учень - суб'єкт.

- Доброго дня, дорогі друзі! Я радію нашій з Вами зустрічі. Прошу дати. Всі готові до роботи?

3. Підготуватися до виступу перед аудиторією про життя і Дальність видатного педагога з метою формування педагогічного ідеалу у студентів вашої групи (3-5хв.). Попередньо ознайомтесь з описом його роботи у літературі (один опис на вибір).

Література для вибору

1. Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! - М.; Просвещение, 1983.

2. Большой педсовет. - М.: Молодая гвардия, 1986.

3. Все начинается с учителя. - М.: Просвещение, 1983.

4. Львова Ю.Л. Педагогические этюды. - М.: Просвещение, 1990.

Основна література до теми

1..Педагогічна майстерність: Підручник (За ред. І.А.Зязюза. – К.: СПД Богданова А.М., 2008. – С.10-20

2. Педагогічна майстерність: Хрестоматія (За ред. І.А.Зязюза. – К.: СПД Богданова А.М., 2008.- С. 5-19

3. Закон України "Про загальну середню освіту" // Освіта України. - 1997. – 18 липня. - С 4.

4. Амонашвили Ш.А. Психологические основи педагогики сотрудничества. - К.: Освіта, 1991. -С. 29-34.

5. Зязюн І.А. Педагогіка добра: ідеали і реалії. - К.: МАУП, 2000. - С 291-293

6. Сухомлинський В.О. Сто порад учителю. Порада 1. Вибр. тв.; В 5-ти т. - Т.2. - К.,1976. -С. 420-424.

7. Словник термінології з педагогічної майстерності. - Полтава, 1995. - 53с.

√ Тут і далі - питання для дискутування

Додаткова література

1. Борисовский А.М В.А. Сухомлинский. - М.: Просвещение, 1985. - С 128.

2. Крупенин А.Н., Крохина И.М. Зффективньш учитель: Практическая психология для педагогов. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1995. - С. 211-214.

3. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. -Ж, 1998. – С. 21 - 32.