г. Владимир, 2011

Рабочая тетрадь

Составитель:

Матыкина И.А.,

Учитель-логопед

МДОУ д/с № 116

г. Владимир, 2011

Артикуляционная гимнастика – это неотъемлемая часть работы по подготовке артикуляционного аппарата ребенка к постановке звуков. У многих детей отмечаются нарушения произношения нескольких групп звуков, в связи с чем, необходимо осваивать упражнения в полном объеме, что требует довольно длительного времени. Чтобы разнообразить занятия подготовительного этапа была разработана тетрадь с печатной основой. Тематика заданий связана с названиями упражнений, поэтому после их выполнения легко перейти к артикуляционной гимнастике. Если тетрадь будет использоваться для домашних заданий, то логопеду следует дописывать названия тех упражнений, которые нужно выполнить дополнительно. Кроме того, в тетради имеется таблица, которая является своеобразной памяткой для родителей. Занимаясь по тетради, у ребенка будут развиваться также память, внимание, мышление, восприятие и мелкая моторика.

Тетрадь предназначена для детей старшего дошкольного возраста.

Примечание: чтобы тетрадь была удобной в использовании, при распечатке в настройках принтера следует выбрать «печать книжкой» или «2 страницы на листе», после чего сложить их пополам или разрезать и сшить.

Сайт: https://logorina.rusedu.net

Раскрась и выполни те упражнения, которые у тебя хорошо получаются.

«Блинчик» Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе.	«Лягушечка-хоботок» / «Улыбка-трубочка» Попеременно растягивать губы в улыбки и вытягивать в трубочку.	«Заборчик» Улыбнуться, показать сомкнутые зубы. Удерживать это положение под счет от 1 до 5.
«Чашечка» Рот широко открыт. Передний и бо­ковой края широкого языка поднять вверх, но не касаться зубов.	«Вкусное варенье» Приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, выполняя языком движения сверху вниз.	«Качели» Рот открыт. Кончик языка поднимать к верхним и нижним зубам.
«Кошка сердится» Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка поднята вверх.	«Часики» Рот приоткрыт, губы в улыбке. Кон­чик узкого языка передвигать из левого угла рта в правый.	«Иголочка» Рот открыть. Язык высунуть далеко вперед, сделать его узким.
«Гармошка» Присосать язык к небу. Не отрывая языка от неба сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть.	«Грибок» Приоткрыть рот, прижать широкий край языка всей плоскостью к нёбу, от­крыть рот. Удерживать это положение.	«Лошадка» Присосать язык к нёбу, щелкнуть языком.
«Расческа» Закусить язык зубами и протаскивать его сквозь зубы с усилием.	«Футбол» Рот приоткрыт, язык упирается то в одну, то в другую щеку.	«Барабан»/ «Дятел» Стучать кончиком языка за верхними зубами многократно и отчетливо, произ­нося звук д — д — д...

1.

Нарисуй по образцу. Выполни арт.упр. «Лягушечка-хоботок» и др. ________________

2.

Сделай все часы одинаковыми. Выполни арт.упр. «Часики» и др. ________________

3.

До какого листочка доберется лягушка? Нарисуй ее путь, глядя на схему. Выполни упр. «Лягушечка-хоботок» и др. ______________________________________________

4.

Что сначала, что потом? Пронумеруй картинки. Выполни упр. «Иголочка» и др.

_______________________________________________________________________

5.

Какая из этих теней — тень слоника, который нарисован в рамочке?

Выполни упр. «Лягушечка-хоботок» и др. ______________________________________

6.

Что не подходит? Раскрась лишние часы. Выполни упр. «Часики» и др.

_________________________________________________________________________

7.

«Проскачи» пальчиками правой руки по кружочкам, как мячик, и дого­ни мальчика. У каждого пальчика своя дорожка: большой и указатель­ный, указательный и средний, средний и безымянный, безымянный и мизинец, большой и мизинец, большой и безымянный, большой и сред­ний.

Выполни упр. «Футбол» и др.______________________________________________

8.

Помоги лягушке добраться до кувшинки. Выполни арт.упр. «Лягушечка-хоботок» и др. ______________________________________________________________________

9.

Что сначала, что потом? Пронумеруй картинки. Выполни арт.упр. «Лопата» и др.

_____________________________________________________________________

10.

Пришиваем пуговицы и проговариваем: «Одна пуговица, две пуговицы...». Сколько пуговиц ты пришил?

Выполни упр. «Иголочка» и др. ____________________________________________

11.

Выполни упр. «Футбол» и др. _______________________________________________

Где настоящий футболист, а где Егор-любитель?

Что неправильно сделал Егор — подскажите.

12.

Сделай все мячи одинаковыми, выполни арт.упр. «Футбол» и др. ________________

13.

Раскрась картинку в соответствии с условными обозначениями. Выполни упр. «Чашечка» и др. ____________________________________________________

1 — красный

2 — синий

3 — желтый

4 — зеленый

5 — коричневый

6 — оранжевый

14.

В каждом ряду закрась предмет точно такой же,
как нарисован в квадрате. Выполни арт.упр. «Чашечка», «Футбол» и др.

_______________________________________________________________

15.

Какая чашка лишняя? Раскрась ее. Выполни арт.упр. «Чашечка» и др.

___________________________________________________________________

16.

Одного предмета нет. На полку поставь подходящий предмет. Выполни арт.упр. «Чашечка» и др. _____________________________________________

17.

Предложите ребёнку найти для каждой фигурки новое место и нарисовать её. Выполните арт.упр. «Чашечка», «Гармошка», «Лопата», «Качели».

18.

Заштрихуй фигурки. Выполни упр. «Чашечка», «Грибок» и др.

__________________________________________________________________

19.

Раскрась две одинаковые картинки.

___________________________________________________________________

20.

Дорисуй у маленьких чашек по одной ручке с левой стороны, а у больших —- по одной ручке с правой стороны.

Выполни упр. «Чашечка» и др. ________________________________________

21.

Помоги маме сделать заготовки на зиму. Рисуем плоды в банках и проговариваем: «Горох, горошек...». Что мы ещё заготовили?

Выполни арт.упр. «Вкусное варенье» и др. _____________________________

22.

Закончи рисунки, выполни соответствующие арт.упр.

23.

В каждой строке два одинаковых рисунка. Один из них находится слева, найди второй и обведи его простым карандашом.

Выполни упр. «Грибок» и др. _______________________________________

24.

Найди закономерность в изображении предметов и обведи в кружок те предметы, которыми нужно за­кончить ряд.

Выполни упр. «Барабан» и др. _______________________________________

25.

Соедини точки по цифрам. Выполни упр. «Гармошка» и др.

___________________________________________________________________

26.

Раскрась одинаковые предметы в одинаковый цвет. Выполни арт.упр. «Грибок» и др. _____________________________________________________

27.

Куда придёт ежик? Нарисуй его путь. В этом тебе поможет схема.

Выполни упр. «Грибок» и др. _______________________________________

28.

Нарисуй по образцу.

Выполни упр. «Дятел» («Барабан») и др. ________________________________

29.

Нарисуй листочек на грибе, под грибом, над грибом, справа и слева от гриба, за грибом. Выполни упр. «Грибок» и др. _______________________________

30.

Найди отличия. Выполни упр. «Лягушка-хоботок», «Грибок», «Гармошка» и др.

Список литературы

1. Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В. Развиваем внимание. – М., 2004.

2. Гальская Н.В. Тетрадь для закрепления произношения звуков Р, Р’. – Мн., 2003. – 16с.

3. Киселева Г. Книжка-учишка: Альбом игровых упражнений для развития речи и графических навыков у детей 4-6 лет. Вып.3. – М., 2007. – 57с.

4. Репина З.А., Буйко В.И. Уроки логопедии. – М., 2001. – 207с.

5. Тимофеева Е.Ю., Чернова Е.И. Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики. - СПб, 2007. – 32с.