2015-03-20
356
"Лес, полный чудес"
(Художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)
Программные задачи:
1. Уточнять и закреплять представление о времени года, о природе.
2. Развивать наглядно-образное мышление.
3. Вслушиваться в музыкальные звуки, определять их на слух.
4.Вызывать интерес к совместному выполнению задания.
5.Воспитывать эмоциональную отзывчивость на красоту весенней природы.
6. Учить детей передавать движениями плавный, спокойный характер музыки.
7.Продолжать учить детей выполнять движения в соответствии со звучанием музыкального инструмента
8. Правильно передавать мелодию песни, точно передавать ритмический рисунок. Учить детей правильно брать дыхание, между музыкальными фразами.
9. Учить детей точно и ритмично выполнять движения польки.
10. Развивать творческие способности детей. Импровизировать движения козлика. Учить детей активно проявлять себя в инсценировании песни
Содержание занятия:
1.Слушание "Утро" Э.Грига.
2.Упражнение: «Ходьба различного характера» р. н. м., «Делай так, как я играю» р. н. м.
3. Пение: Попевка «Эхо» Андреевой, «Ветер» р. н. п., «Всем нужны друзья» Компанейца, «Во поле береза» р. н. п.
4.Музыкально-дидактическая игра: «В лесу», «Ну-ка, повтори!»
5.Танцевальная импровизация: "Бабочки и жуки" Жилина
6.«Задорный танец» Золотарева
7.Игра «Барашеньки» р. н. м.
Материал: Детские музыкальные инструменты: треугольник, маракасы, свистульки, кубики, металлофон, румбы, колокольчики, игрушки самоделки, деревья, пеньки, солнышко, шапочка козлика.
Ход занятия:
М.р: Ребята, я хочу загадать вам загадку, а вы отгадайте ее.
Она приходит с ласкою и со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнет - в лесу подснежник расцветет. (весна)
Звучит "Утро" Э.Грига.
М.р: А вот и музыка в чащу лесную зовет.
Минута и солнце над лесом взойдет,
Согреется солнцем, проснуться зверушки
И бабочки будут кружить над опушкой.
М.р: Хотите еще раз побывать в весеннем лесу? (отв)Тогда собирайтесь и в лес отправляйтесь.
