Коллективное творческое воспитание И. П. Иванова

• Диалог всех возникающих точек зрения.

• Уважение самости ребенка, его уникальной позиции в мире.

• Социальная направленность деятельности.

• Коллективная деятельность как средство создать мощное творческое поле.

• Использование феномена группового влияния на индивидуальные способно­сти личности.

• Создание условий для проявления и формирования основных черт творчес­кой деятельности.

Особенности содержания По И. П. Волкову

Дидактическая реконструкция учебного материала и блочно-параллельная сис­тема обучения основаны на внутрипредметных и межпредметных связях. Вместо последовательности предметов, разделов и тем традиционно построенной программы предлагается объединить узловые вопросы, на которых основан раздел, предмет или несколько предметов. Эти вопросы вводятся в кратчайшие сроки после начала обучения и изучаются одновременно, параллельно и во взаимосвязи путем выпол­нения практических работ по всем разделам, входящим в блок. Таких блоков может быть несколько.