Формирование правила

5) Осознание грамматического явления с помощью ознакомительных упражнений (найти в тексте, вычеркнуть из списка и т.д.)

Приёмы объяснения значений грамматического явления:

- жесты

- пословный перевод

- словесные ситуации – контекст

- фильмы

- картинки, фото

- сопоставление русского языка и иностранного языка

- толкование

- бумажные куклы

- магнитная доска, фланелеграф

- использование реальных предметов и действий

- приёмы сравнения с явлениями действительности

ТРЕНИРОВКА ГРАММАТИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ

Типизирующий ситуативный этап, выполнение грамматических упражнений. С.Ф.Шатилов делит упражнения по целям:

1) ЯЗЫКОВЫЕ (тренировочные)

Главное внимание уделяется овладению способом выполнения грамматического действия на формальной стороне.

Упражнения:

- на узнавание

- аналитические (анализ языковой формы)

- поэлементное воспроизведение (каждое слово имитируется)

- конструирование по образцу и правилу (например, подстановочные таблицы)

- трансформация

- языковые упражнения с речевой направленностью (прямая речь, косвенная речь или страдательный залог)

УСЛОВНО-РЕЧЕВЫЕ

Имеется коммуникативная задача. Основной признак – наличие подсказок, опор в виде примера, таблиц, схем, плана, ключевых слов, глагола связки, части речи, геометрические фигуры и т.д.

РЕЧЕВЫЕ

Отличительная черта – самостоятельные грамматические действия учащихся. Внимание сфокусировано на содержании высказывания.

Упражнения:

- кто есть кто?

- анализ грамматических явлений в тексте

- выявление особых признаков

-упражнения на самостоятельное воспроизведение грамматических структур.

Е.И.Пассов делит упражнения по способу действия:

1) Имитационные

2) Подстановочные

3) Трансформационные

4) Репродуктивные (составление примеров самостоятельно)