Регламент самостоятельной работы

Темы для самос тояель ной работы	Кол-во часов	План изучаемой темы	Методичес кое обеспечение	Форма самос тоя тель ной работы	Ключевые вопросы	Формирование умений и навыков (компетенций)	Форма отчетнос ти
Системный взгляд на методологию		Основные подходы; методология; терминология и представители; используемый терминологический аппарат.	Курилов В.В. Теория и методология в науке о литературе / В.В. Курилов. – Ростов/Д.: РГУ, 1985	Чтение и конспектировнание литературы	Соотношение методологических школ и направлений	Соотнесение знаний по истории и литературоведению; систематизация сведений	Беседа на семинаре
Литературоведческая терминология в динамике		Основные термины, предложенные к практическим занятиям; их динамика; изменение содержания понятия за полвека.	Поэтика: Словарь актуальных терминов и понятий / под ред. Н.Д. Тамарченко. – М.: Intrada, 2008; Словарь литературоведческих терминов / под ред. Тимофеева, Тураева	Чтение, сравнение и конспектирование	Терминология основных школ. Её динамика.	Сравнительно-сопоставительная работа с содержанием терминологического аппарата	Беседа на семинаре, ответ на зачете
Классики семиотики		Уровни и смыслы чтения. План означающего и означаемого. Понятие знака. Многоосмысленное толкование	Пирс Ч.С. Логические основания теории знаков. – СПб.:СПбГ, 2000 Барт Р. Удовольствие от текста // Р. Барт. Избранные работы: Семиотика. Поэтика. – М., 1989.	Чтение, конспектирование, выделение основных тезисов	Знак – концепт – денотат; Денотат – сигнификат – экспонент – интерпретант	Освоение терминологического аппарата, выделение главных тезисов и системы их доказательств в критической литературе	Беседа на коллоквиуме
Теоретико-информационный подход к тексту		Основные труды исследователей, придерживающихся теоретико-информационного подхода; классические тексты как объект интерпретации	Гордезиани Р.В. Проблемы гомеровского эпоса; Андреев Ю.В.: Поэзия мифа и проза истории. Глава 3. Кто разрушил Илион? - Кучкин В.А. XI век в "Слове о полку Игореве" // Мир истории. - № 4, 2000	Выделение информационных «блоков», соотнесение литературного текста и исторического знания	«Илиада» как источник сведений о Троянской войне»; исторические факты в «Слове о полку Игореве»	Выделение главных тезисов и системы их доказательств в критической литературе; соотнесение знаний по истории и литературоведению; систематизация сведений	Беседа на семинаре, ответ на зачете
Психологические исследования литературы		Теория образа Х.Эренфельса; соотношение мысли и языка, образа и слова; внутренняя форма слова	Потебня А.А. Мысль и язык // Теория литературы: История русского и зарубежного литературоведения: хрестоматия / сост. Н.П. Хрящева. – М.: ФЛИНТА: Наука, 2011. – С. 56 – 67.	Чтение, конспектирование, выделение основных тезисов	Терминология психологической школы литературоведения. Основные идеи Эренфельса, Потебни и др.	Выделение главных тезисов и системы их доказательств в критической литературе; соотнесение знаний по истории и литературоведению; систематизация сведений	Беседа на семинаре, ответ на зачете
Герменевтический подход		Основные положения и идеи А.В. Михайлова; Возможности трактовок романтических текстов и произведений эпохи бидермайера	Михайлов А.В. Надо учиться обратному переводу // А.В. Михайлов. Обратный перевод. – М.: Языки русской культуры, 2000.	Чтение, конспектирование, выделение основных тезисов	Толкование, интерпретатор, понимание, смысл и значение.	Выделение главных тезисов; конспектирование; соотнесение знаний по истории и литературоведению	Коллоквиум
Текстология		Основные проблемы текстологии; рукопись и канон; варианты	Лихачев Д.С. Текстология. – М.: Изд-во АН СССР, 1962, или СПб., 2001; Чудакова М.О. Рукопись и книга. – М.: Просвещение, 1986	Чтение, пересказ	канон текста, варианты, объект изучения	Систематизация знаний; соотнесение знаний по истории и литературоведе нию; систематизация сведений	Письмен ный блиц-опрос по теме
Стиховедение и стиховеды		«Метр и смысл» М.Л. Гаспарова. Основные положения работы. Методология точного литературоведения: стиховедческий анализ в графиках и цифрах.	Гаспаров М.Л. Метр и смысл. Об одном механизме культурной памяти. – М., 1999. Чередниченко В.И. «Ворон» Э.По: Мир как вопрос// Э.А.По. Ворон. – М., 2009.	Конспектирование, выделение общей схемы рассуждений	текст в таблицах и графиках	Освоение терминологического аппарата, выделение главных тезисов и системы их доказательств в критической литературе	Беседа на семинаре, ответ на зачете
Понятие художественного мира произведения		Телесность, пространство, цвет, свет, материал как категории художественного мира	Карасев Л.В. Онтологический взгляд на русскую литературу. – М., 1995 - Тюкина С.В. О понятии «поэтическая онтология» // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. 2002. №6.	Чтение и конспектировнание литературы	Онтология как способ анализа текста. Примеры соответствующих разборов.	Систематизация полученных в ходе изучения курса знаний, практическая самостоятельная работа с материалом	Написание соответствующего фрагмента диссертации
Автор и читатель в художественном тексте		Типы авторского повествования в тексте, творческое перечитвание и его основные виды и принципы.Типы влияния и творческого «перечитывания»	Принципы интерпретации текста. Понятие автора // Европейская поэтика / под ред. Е.А. Цургановой. – М., 2010. Корман Б.О. Итоги и перспективы изучения проблемы автора // Б.О. Корман Страницы истории русской литературы. – М., 1971.	Чтение и конспектировнание литературы	Типы влияния и творческого «перечитывания: Клинамен, Тессера, Кеносис, Ааймонизация, Аскесис, Апофрадес	Выделение главных тезисов и системы их доказательств в критической литературе; соотнесение знаний по истории и литературоведению; систематизация сведений	собесдоваие не семинаре