Перечень и стандарты практических умений. Владение теоретическими знаниями и практическими умениями для дифференциации научного и житейского психологического знания

Владение теоретическими знаниями и практическими умениями для дифференциации научного и житейского психологического знания.

Примерная тематика НИРС по теме.

1. Специфика отраслей психологической науки.

2. Специфика современного научно-психологического познания.

3. Соотношение психологической науки и психологической практики.

4. Классики психологии о роли и месте общей психологии в системе психологических наук.

13. Рекомендованная литература по теме занятия:

основная:

1. Маклаков, А. Г. Общая психология: учебное пособие / А. Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2010. - 583 с.

1. Хозиев, В. Б. Практикум по общей психологии: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В. Б. Хозиев. - 5-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2009. - 272 с.

дополнительная:

1. Лурия, А. Р. Лекции по общей психологии: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2010.

Занятие № 2

Тема: «Становление предмета психологической науки».

2. Форма организации учебного процесса: семинарское занятие. Разновидность занятия: традиционное. Методы обучения: психологическая игра, частично-поисковый.

3. Значение темы: формирование представлений о становлении предмета психологии, использование знания об этапах развития науки, направлениях, научных школах для решения профессиональных задач, умение анализировать вклад в становление науки, формирование профессиональной позиции.

Цели обучения:

- общая: способность и готовность к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-1), способность и готовность к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2).

- учебная: знать историю возникновения и развития гуманистических оснований психологической науки, природу человеческой психологии, о ее специфику, структуру, феноменологию, динамику, развитие. уметь анализировать различные теоретические и методологические позиции, формулировать на основе теоретических данных умозаключения относительно собственной позиции на природу человека. владеть навыками анализа различных теоретических и методологических позиций, навыками изучения научной литературы и официальных статистических обзоров.

4. Место проведения практического занятия определяется особенностью изучаемой дисциплины и формой занятия: учебная комната.

5. Оснащение занятия: методические рекомендации для аудиторной работы студентов.

6. Структура содержания темы (хронокарта).