2015-04-17
336
- воспитывать любовь к Родине, интерес к учебе в целом и истории в частности;
- познакомить учащихся с образовательной системой Российской империи в первой половине XIX века, а также с достижениями российской науки в это время;
- формировать у учащихся целостное представление о прогрессивном развитии культуры России в первой половине XIX века;
- развивать умения анализировать, определять и объяснять понятия, разрешать проблемы, излагать материал.
Оборудование:
- портреты российских ученых первой половины XIX века;
- коллаж «Образование в первой половине XIX века»;
- рисунки: «Гимназист», «Ученик уездного училища», «Ученик приходской школы», «Студент»;
- карта-схема «Университеты России первой половины XIX века»;
- схемы «Система образования в России в начале XIX века», «Сословность в образовательной школе»;
- А. С. Пушкин «Избранное».
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Работа над изучением нового материала.
Вступительное слово учителя.
Развитие культуры России в первой половине XIX века проходило в противоречивых условиях.
|
|
|
С одной стороны, экономическое развитие вызывало потребность в грамотных людях, стимулировало развитие науки и техники, с другой – реакционная политика самодержавия в сфере культуры.
В деятельности царского Министерства просвещения особенно проявляется классовый характер политики самодержавия в области образования.
Многие открытия и изобретения не получили применения в феодально-крепостнической России.
Таким образом, развитие культуры в России в первой половине XIX века – это достаточно сложный и противоречивый процесс. Тем не менее, вопреки отсталым крепостническим отношениям русская культура первой половины XIX века достигла блистательных вершин, и не случайно этот период в развитии культуры называют золотым веком культуры России.
2. Переход к изучению нового материала. (Эвристическая беседа с учениками).
Вопрос: Коснулись ли преобразования Александра I народного образования? (Да).
Как управлялись образовательные учреждения? (Было создано Министерство народного просвещения при Александре I)
Что было предпринято в этом вопросе? (В 1803 г. началась реформа народного просвещения, которая сделала образование более доступным для «низших» слоев населения. Значительную независимость от властей получили университеты, число которых увеличилось).
