2015-04-01
4266
Составлена на основе эмоциональных проявлений детей, на которые как на особо значимые указывал чешский психолог И. Шванцара. По вертикали перечисляются эмоциональные проявления, по горизонтали отмечается степень выраженности каждого из них. В итоге создается профиль чувственных проявлений конкретного ребенка. Методика валидна для любого возраста умственно отсталых детей и подростков, является методом экспертных оценок. Данная методика прошла апробацию в дипломных работах выпускников ИСПиП.
Оборудование: бланк методики
Взрослому (педагогу, психологу, родителю) предлагается оценить эмоциональное состояние ребенка в баллах.
| Чувственное проявление | Интенсивность | Обстоятельство | ||||
| Сверхчувствительность | ||||||
| Возбуждаемость | ||||||
| Капризность | ||||||
| Боязливость | ||||||
| Плаксивость | ||||||
| Злобность | ||||||
| Веселость | ||||||
| Завистливость | ||||||
| Ревность | ||||||
| Обидчивость | ||||||
| Упрямство | ||||||
| Жестокость | ||||||
| Ласковость | ||||||
| Сочувствие, | ||||||
| Самомнение | ||||||
| Агрессивность | ||||||
| Нетерпеливость | ||||||
| Примечание. 0 — нет, 1 — немного, 2 — средне, 3 — очень много, 4 — крайне много |
ДИАГНОСТИКА МОТИВАЦИИ, ПОВЕДЕНИЯ И ДЕЗАДАПТАЦИИ ЛИЧНОСТИ
«Школа зверей»
Для многих умственно отсталых детей адаптация к школе является сложным испытанием. Ребенок сталкивается с рядом проблем, которые не в силах решить сам. В результате у него могут возникнуть школьные неврозы. Ранняя диагностика, коррекция и профилактика школьных неврозов остаются актуальной и чрезвычайно важной проблемой.
Методика «Школа зверей» дает возможность выявить школьные неврозы на начальной стадии развития, выяснить причины и способы коррекции. Неопределенность стимульного материала, атмосфера доброжелательности и отсутствие оценочных суждений позволяют ребенку раскрыться наиболее глубоко. Методика «Школа зверей» прошла апробацию в исследованиях студентов ИСПиП.
Оборудование. Бумага, цветные карандаши.
