Додаткова. 89. Аіта таіег. Університет св

89. Аіта таіег. Університет св. Володимира напередодні та в добу
Української революції 1917 - 1920 рр.: У 3 кн. / Автори-упорядники
В.А.Короткий, В.І.Ульяновський. - Кн. 2. - К., 2001.

90. Андреев А. "Национальная модель" университетского образования:
возникновение и развитие // Высшее образование в России. - 2005. - №
1.

91. Андрущенко В. Історія соціальної філософії. - К., 2000.

92. Байденко В.Д. Болонские реформы: некоторые уроки Европы //
Высшее образование сегодня. - 2004. - №2.

93. Байденко В.Д. Болонский процесс: структурная реформа высшего
образования Европы. - М., 2002.

94. Бойко А.М. Концептуальні основи особистісно-соціального виховання
// Розвиток педагогічної і психологічної наук в Україні, 1992 - 2002. -
Харків, 2002.

95. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи. - К., 2003.

96. Вовк Л.П. Історія освіти дорослих в Україні. Нариси. - К., 1994.

97. 250 лет Московскому государственному университету имени
М.В.Ломоносова// Высшее образование сегодня. - 2005. - № 1.

98. Дем'яненко Н.М. Етапи педагогічної парадигми в історії класичного
університету України // Наукові записки Київського національного
університету імені Тараса Шевченка. - 2004. - Т. V. Факультет
соціології та психології. Інститут журналістики.

99. Дем'яненко Н.М. Принцип автономії в управлінні класичними
університетами України: від освітніх реформ початку XIX ст. - до
Болонської декларації // Суспільні процеси: психолого-педагогічні та
соціальні аспекти: 36. наукових праць. - К., 2004.

100.Дем'яненко Н.М. Класичний університет у Болонському процесі: реалії
та перспективи // Перспективи розвитку соціогуманітарних наук у
класичних університетах (соціологія, психологія, педагогіка): 36.
наукових праць. - К., 2004.

101.Дем'яненко Н.М. Вища педагогічна освіта в Україні: до майбутнього
через минуле // Педагогіка духовності: поступ у третє тисячоліття
(1834-2004). -К., 2005.

102.Дем'яненко Н.М. Педагогічна парадигма вищої школи України: генеза
й еволюція // Філософія освіти. — 2006. - № 2 (4).

103.Дем'яненко Н.М. Історичні витоки і сучасна модифікація тьюторства у
вищій школі України // Вища освіта України. Тематичний випуск
"Педагогіка вищої школи: методологія, теорія, технології". - 2007. - №
2 (додаток 1), т. 1.

104.Дем'яненко Н., Шеремст Т. Загальносвітовий контекст Фребелівського
педагогічного руху // Історико-педагогічні студії. - 2007. - Вип.1.

105 Енциклопедія постмодернізму: Пер. з англ. / За ред. Чарлза Е. Вінквіста, Віктора Е.Тейлора. - К., 2003.

106.Євтух В.Б., Марушкевич А.А., Дем'яненко Н.М., Чепак В.В. Вступ до
етнопедагогіки. - К., 2004.

107.Історія України. Документи, матеріали / Уклад., коментарі В.Короля. -
К, 2001.

108.Києво-Могилянська академія в іменах (XVII - XVIII ст.) / Наук, ред.,
упоряд. З.І.Хижняк. - К., 2001.

109.Мельниченко В. Михайло Грушевський: Я оснувався в Москві, Арбат,
55. - М„ 2005.

ПО. Нариси історії Київського Національного університету імені Тараса Шевченка (1834-2004) / В.В.Різун, М.С.Тимошик. - К., 2004.

111.Народное образование в России: Исторический альманах / Авт.
проекта: А.Кушнир, В.Чумаков. - М., 2000.

112.Педагогічний словник / За ред. М.Д.Ярмаченка. - К., 2001.

113.Пінчук Т.Д. Педагогічні науки в Ніжинській вищій школі // Вища і
середня педагогічна освіта. -К., 1973.

114.Сапрыкин Д. Государство и фундаментальное образование // Высшее
образование в России. - 2005. - № 1.

115.Сидоренко С. Формування Європейської зони вищої освіти // Вища
освіта України. - 2004. - №1.

116.Хижняк 3.1. Києво-Могилянська академія: суспільно-політичні й
ідеологічні передумови виникнення вищої освіти на Україні. - К., 1991.

117.Черникова Т.В. Три стратегии подготовки специалистов // Высшее
образование сегодня. - 2003. - № 1.

118.Абдулина О.А. Общепедагогическая подготовка в системе высшего
педагогического образования: Для педагогических специальных,
высших учебных заведений. - 2-е изд., перераб. й доп. -М.:
Просвещение, 1990. - 141с.

119.Абрамян В.Ц. Театральна педагогіка.- Київ: Лібра, 1996.- 224 с.56

120.Бабанский Ю. К. Проблеми повьшения эффективности педагогических
исследований. - М.: Педагогика, 1982. - 192 с.

121.Байнока Л.А., Гребенкина Л.К., Еремкина О.В. Методика
воспитательной работы- М.: «Академия», 2002.- 160 с.

122.Бойко А. Парадегмальні напрями виховання: варіанти вибору //Рідна
школа - №3, 2001. - с.7-10.

123.Гусак П.М. Технологія засвоєння студентами дидактичної теорії. -
Луцьк, 1996.

124.Перспективні основні технології: навчально-методичний посібник
/за ред. Г.С. Сазоненко. - К: Гопак, 2000. - 560 с.

125.Рудницька О.П., Болгарський А.Г., Свистєльнікова Т.Ю. Основи
педагогічних досліджень. -К: Експрес-об'ява, 1998. - 143 с.

126.Семенова Е.М. Тренинг змоциональной устойчивости педагога. Учеб.
пособие.- М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002, - 224 с.

127.Сенько Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования.- М.:
«Академия», 2002.- 240 с.

128.Спіцин Е.С., Назаров С.М. Організація науково-дослідної роботи
студентів у вищому навчальному закладі. - К.: КДЛУ, 2001. - 63