Принципы развивающего обучения

1. Принцип качественного различия стадий обучения, каждая из которых соотносится с разным этапом психического развития.

2. Принцип развивающего обучения - можно закономерно управлять темпами и содержанием развития посредством организации обучающего воздействия.

3. Принцип деятельности - получение сведений не в готовом виде, а лишь выясняя, устанавливая условия их происхождения как способов деятельности.

4. Принцип предметности - обучающийся должен выявить предмет и представить его в виде модели.

Специфика решения учебной задачи

Учебная задача решается школьниками путем выполнения определенных действий:

1. Принятие от учителя или самостоятельная постановка учебной задачи.

2. Преобразование условий задачи с целью обнаружения всеобщего отношения изучаемого объекта.

3. Моделирование выделенного отношения в предметной, графической и буквенной формах.

4. Преобразование модели отношения для изучения его свойств в «чистом виде».

5. Построение системы частных задач, решаемых общим способом.

6. Контроль за выполнением предыдущих действий.

7. Оценка усвоения общего способа как результата решения данной учебной задачи.

Василий Васильевич Давыдов