Объяснение значения поговорки

Логопед объясняет детям значение поговорки: «Яблоко от яблони недалеко падает».

2.Составление рассказов-описаний фруктов и овощей с опорой на картинный план.

Логопед. Сегодня на занятии мы с вами будем учиться составлять рассказы-описания фруктов и овощей.

Работа в альбомах (альбом 1, с. 13, 21). Составление одного-двух рассказов.

III. Подведение итогов занятия

Логопед подводит итоги занятия. Оценивает работу детей, благодарит всех за старание.

Занятие7. «В осеннем саду»

Цель: Составление пересказа «Как выросла яблонька» по тексту и серии сюжетных картин. Задачи:

— активизировать предметный, глагольный словарь и словарь признаков по теме «Фрукты»;

— учить детей правильно образовывать имена прилагательные от имен существительных; согласовывать их с именами существительными в роде;

— учить детей пониманию значений пословиц;

— учить детей составлять пересказ с опорой на картинки серии;

— развивать произвольное внимание, зрительную и словесно-логическую память, логическое мышление.

Оборудование: картинки с изображениями фруктов и альбомы 1 (по количеству детей), мяч, магнитно-маркерная доска.

Ход занятия

I.Речевая разминка

Названия речевых игр и упражнений	Содержание
«Вспомни и назови»	Игра с мячом. Логопед предлагает детям, передавая мяч друг другу по кругу, называть фрукты и их цвет. Следить за тем, чтобы дети не повторялись. Например: Зеленое яблоко. Желтая груша.
«Скажи наоборот»	Игра с мячом. Дети стоят полукругом перед логопедом. Логопед называет словосочетание и бросает мяч кому-то из детей. Ребенок ловит мяч, называет словосочетание «наоборот» (антоним) и возвращает мяч логопеду. Игра продолжается. Например: Сладкое яблоко. — Кислое яблоко.
«Поварята»	Логопед раздает детям картинки с изображениями фруктов, просит детей приготовить два вкусных блюда из этих фруктов и составить предложение по образцу: «На моей картинке яблоки. Я приготовлю яблочный сок и испеку яблочный пирог».