Содержание программы. Введение.Предмет, цели и задачи изучения учебного курса «Мето­дология и методы психолого-педагогического исследования»

Введение. Предмет, цели и задачи изучения учебного курса «Мето­дология и методы психолого-педагогического исследования».

Тема 1. Методологические основы психолого-педагогического исследования.

Понятие о методологии науки. Методология — учение о методах, принципах и способах научного познания. Строение, функции и уров­ни методологии педагогики. Диалектика как общая методология на­учного познания. Общие методологические принципы научного исследования: единство теории и практики; творческий, конкретно-исторический подход к исследуемой проблеме; принципы объектив­ности, всесторонности и комплексности исследования; единство исто­рического и логического; системный подход к проведению иссле­дования. Частные методологические принципы психолого-педагоги­ческого исследования: принцип детерминизма; единства внешних воздействий и внутренних условий развития, активности личности; единства психики и деятельности; личностно-деятельностный под­ход и др. Методологические требования к проведению психолого-педа­гогического исследования. Методологические требования к результатам исследования: объективность, достоверность, надежность, доказатель­ность и др.

Тема 2. Понятийный аппарат научного исследования, его содер­жание и характеристика.

Научное исследование как особая форма познавательной деятель­ности в области педагогики. Компоненты научного аппарата психо­лого-педагогического исследования: проблема, тема, актуальность, объ­ект исследования, его предмет, цель, задачи, гипотеза, защищаемые положения, научная новизна, теоретическая и практическая значи­мость для науки и практики.