2015-05-10
1139
На лекционных, практических, семинарских занятиях, на вузовских научных конференциях основным видом публичной речи является информационная речь. К жанрам информационной речи относятся лекция, инструкция, объявление, доклад, сообщение. Жанры информационной речи, востребованные в учебной практике студентов, — доклад и сообщение.
Доклад — информационная речь, раскрывающая научную или общественно-политическую проблему. Длительность доклада — от 20 до 90 минут.
Сообщение — информационная речь по отдельному, частному вопросу. Часто сообщение дополняет основной доклад. Длительность сообщения — от 5 до 10 минут.
 Помните! · Продолжительность доклада или сообщения, то есть регламент оговаривается заранее. · Нарушать регламент нельзя. |
Задание 1. Перечислите учебные предметы, которые вы изучаете в вузе. Назовите свой любимый предмет. Как вы считаете, влияет ли лекторское мастерство преподавателя на популярность предмета? Что вы цените в лекторе больше всего?
Задание 2. Познакомьтесь со списком тем для выступлений. По одной из тем напишите реферат (объем 5 страниц, формат страницы А4, шрифт 14, межстрочный интервал 1,5 все поля 2,5).
на учебной студенческой конференции
| Тема | ФИО |
| 1. Оратор и аудитория | |
| 1.1. Типы ораторов | |
| 1.2. Внешность оратора | |
| 1.3. Психологические проблемы взаимодействия оратора и аудитории | |
| 1.4. Скованность и страх перед публичным выступлением и пути их преодоления | |
| 1.5. Тренировка памяти | |
| 2. Неязыковые средства выразительности в речи оратора | |
| 2.1. Психология мимики оратора | |
| 2.2. Язык жестов оратора | |
| 2.3. Поза, осанка, походка | |
| 2.4. Характеристика голоса | |
| 3. Культура делового общения | |
| 3.1. Искусство вести переговоры | |
| 3.2. Культура спора | |
| 3.3. Конфликт в деловом общении | |
| 3.4. Речевой этикет и вежливость как необходимый элемент красноречия | |
| 3.5. Национальные особенности делового общения | |
| 4. Нелитературные факты языка | |
| 4.1. Диалекты русского языка | |
| 4.2. Городское просторечие | |
| 4.3. Проблемы сквернословия в русском языке | |
| 4.4. Молодежный жаргон | |
| 4.5. Компьютерный жаргон | |
| 5. История риторики | |
| 5.1. «Риторика» Аристотеля | |
| 5.2. Цицерон — выдающийся оратор античности | |
| 5.3. Великий оратор Демосфен | |
| 5.4. Духовное красноречие (Иоанн Златоуст, Фома Аквинский и т.д.) | |
| 5.5. Современная американская риторика | |
| 6. Традиции красноречия в России | |
| 6.1. «Краткое руководство к красноречию» (1747г.) М.В. Ломоносова | |
| 6.2. «Опыт риторики» (1796 г.) И.С. Рижского. | |
| 6.3. Мастера судебного красноречия (П.С. Пороховщикова, А.Ф. Кони и др.) | |
| 6.4. Мастера академического красноречия (Т.Н. Грановский, В.О. Ключевский, Д.И. Менделеев, П.Ф. Лесгафт и др.) | |
| 6.5. Традиции парламентского красноречия в России. | |
| 7. История современного русского литературного языка | |
| 7.1. История графики и орфографии | |
| 7.2. Роль старославянизмов в развитии русского языка | |
| 7.3. Заимствования в современном русском языке | |
| 7.4. Владимир Даль — создатель «Толкового словаря живого великорусского языка» | |
| 7.5. Важнейшие словари русского языка |
Задание 3. В форме устной аннотации обоснуйте важность, актуальность выбранной вами темы реферата; перечислите вопросы, которые вы рассмотрели; охарактеризуйте композиционную структуру реферата, источники информации, которыми вы пользовались.
Задание 4. На основе текста реферата (см. Задание 1) подготовьте сообщение на 5-7 минут. Произведите в письменном тексте необходимые изменения, придав ему форму устного сообщения (см. глава IV, разел 1.)
 Помните! · В информационной речи вопрос должен быть рассмотрен всесторонне. В ней должно быть достаточно примеров, иллюстрирующих теоретические положения. · Информационная речь должна быть умеренно эмоциональной. · Очень важно в информационной речи использовать различные способы преподнесения материала: üчетко произнести основные положения; üзаписать на доске имена, даты, цифры; üзаранее заготовить плакаты со схемами и т.п.; продемонстрировать аудио-/видеозапись. |
Задание 5. Подготовьтесь к участию и проведению серии научных студенческих конференций. В качестве тем конференций и тем сообщений используйте материал Задания 1.
