2015-05-13
525
1. Электрические параметры исследуемого транзистора.
2. Принципиальную схему для проведения исследований.
3. Расчет значений резисторов RБ, RК.
4. Рисунок и расположение электродов транзистора.
5. Графики входных и выходных характеристик транзистора.
6. Расчет значений h - параметров транзистора и сравнить с справочником.
Контрольные вопросы.
1. К переходам транзистора структуры p-n-p приложены напряжения UБЭ и UКЭ, в соответствии с рисунком. Чему равен ток коллектора?
2. Какую полярность должно иметь напряжение на базе относительно эмиттера, чтобы
транзистор типа n-p-n был открыт?
3. В каком диапазоне изменяется коэффициент передачи тока для
Биполярных транзисторов?
4. Какая зависимость называется входной характеристикой
транзистора?
5. Какая зависимость называется выходной характеристикой транзистора? Что понимается
под выражением "семейство выходных характеристик
транзистора"?
6. Укажите на графике рабочую область выходных характеристик
транзистора.
|
|
|
7. Объясните название схемы включения транзистора "схема с
общим эмиттером".
8. Что характеризуют h - параметры транзистора?
9. Как изменяется начальный коллекторный ток IКО с повышением температуры?
11. Какое утверждение является правильным:
при увеличении температуры параметр h21 в диапазоне рабочих температур
а) увеличивается;
б) не изменяется;
в) уменьшается.
12. По диапазону рабочих частот транзисторы делятся на низкочастотные (до 3 МГц),
среднечастотные (3-30 МГц), высокочастотные (30-300 МГц). Что называется
граничной частотой передачи тока fГР?
Варианты заданий.
| вариант | ||||||||
| тип | КТ203Б | КТ315Г | КТ342В | КТ502А | КТ605Б | КТ361А | КТ801А | КТ601А |
Таблица 13
| вариант вариант | ||||||||
| тип | КТ209А | КТ3102Г | КТ3107Л | КТ815А | КТ645А | КТ503А | КТ814Г | КТ940А |
Лабораторная работа №5
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВХОДНЫХ И ВЫХОДНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПОЛЕВОГО ТРАНЗИСТОРА
Цель работы: получение экспериментальным путем входных и выходных характеристик полевых транзисторов, получение навыков работы со справочной литературой.
