Література. 1. Байбара Т.М. Методика навчання природознавства в початкових класах: - Навчальний посібник

1. Байбара Т.М. Методика навчання природознавства в початкових класах: - Навчальний посібник. – К.: Веселка, 1998.

2. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Методичний посібник для студентів магістратури. – К., 2009.

3. Немиш Н.В. Методи навчання у вищій школі // Науковий вісник Ужгородського державного інституту: Педагогічна соціальна робота. – Ужгород, 2000. – Вип.. 3.

4. Соколова І.В. Технології організації методичної роботи у вищому закладі освіти // Педагогічні технології у неперервній професійній освіті. – К., 2001.

5. Солдатенков М. Самостійна пізнавальна діяльність у контексті Болонського процесу // Рідна школа. 0 2005. - № 1.

6. Туренко А.М. Розробка і впровадження сучасних технологій і активних методів навчання на підставі комп’ютерних, інформаційних та мереживних ресурсів вищого навчального закладу // Інновації у вищій школі. – К., 2003.

7. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. / М.М. фібула. – 2-ге вид., дооп. – К.: Академвидав, 2010. – 456 с. (серія «Адма-матер»).

8. Черниченко В.І. Дидактика вищої школи. – М., 2002.

9. Шестак Н.В. Высшая школа: технологии обучения. – М., 2000.

10. Якімов А.Й. Технічні засоби навчання: Модернізована програма і методичні вказівки по вивченню дисциплін. – Х., 2000.

Тема. Форми організації навчання курсу «Методика викладання природознавства у початкових класах» у вищій школі

Завдання для самостійного опрацювання

1. З’ясуйте функції лекції і критерії за якими здійснюється їх класифікація. Визначіть вимоги яких має дотримуватись викладач у процесі підготовки до лекцій з означеного курсу.
2. Розкрийте особливості методики проведення лекції. Розробіть план лекції певного виду з власне обраної теми. Визначіть основну і додаткову літературу до неї.
3. Розкрийте сутність інших форм організації навчання студентів (практичне, лабораторне) з означеної дисципліни за планом: функції заняття; вимоги до підготовки; методика проведення.
4. Проаналізуйте тематику і зміст розроблених викладачем планів практичних і лабораторних. Зіставте мету, завдання і прогностичні результати щодо формування фахових умінь студентів.
5. Розробіть за власним вибором лабораторне заняття з використанням новітніх форм, методів і засобів навчання.