Культурная революция

За период с 1980 по 2000 год уровень грамотности граждан в возрасте 15 и более лет, то есть пропорциональная численность умеющих читать и писать среди взрослого населения, возрос с 40 до 67% в Руанде, с 33 до 64% — в Нигерии, с 27 до 47% - в Кот д'Ивуаре, с 40 до 63% - в Алжире, с 77 до 85% - в Южной Африке, с 80 до 93% - в Зимбабве, с 85 до 92% - в Колумбии. В Индии он уве­личился с 41 до 56%, в Пакистане - с 28 до 43%, в Индо­незии - с 69 до 87%, на Филиппинах - с 89 до 95%, в Шри Ланке - с 85 до 92%, в Таджикистане - с 94 до 99%. В Иране доля населения, умеющего читать и писать, уве­личилась с 54% в 1980 году, то есть в год начала хомейнистской революции, до 77% в 2000 году. В Китае уро­вень грамотности, составлявший в 1988 году 66%, сегодня достигает 85%. Подобные цифры могут быть приведены по всем бедным странам, вступившим в общий процесс культурного развития, включая и самые отсталые, такие, например, как Мали, где уровень грамотности все же возрос с 14% в 1980 году до 40% в 2000 году, или Нигер, где отмечен более скромный рост — с 8 до 16%. Это все еще низкий процент, но если взять молодых людей в возрасте от 15 до 24 лет, то в Нигере уровень грамотности среди них составляет уже 22%, а в Мали — 65%.

Процесс еще не завершен; уровни культурного разви­тия остаются различными. Но уже можно предсказать, что в не столь уж отдаленном будущем грамотность ста­нет всеобщей по всей планете. Если принять во внимание фактор ускорения, то можно считать, что всеобщая гра­мотность среди молодых поколений планеты будет до­стигнута в 2030 году. Учитывая, что письменность была изобретена примерно в 3000 году до нашей эры, челове­честву потребовалосьпять тысяч лет, чтобы совершить в полной мере революцию, связанную с письменной гра­мотностью.