Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків

(заключний етап заняття 15%)

Задача 1. Для ліквідаторів надзвичайної ситуації був приготований обід, який через невідкладні роботи не змогла отримати група рятівників. Дайте відповідні рекомендації щодо їх харчування в даній ситуації.

Задача 2. Необхідно провести санітарну експертизу м’яса, яке знаходилось в районі забруднення викидами радіоактивних речовин. Відомостей про використання отруйних речовин та бактеріологічної зброї немає. Дайте відповідні рекомендації щодо індикації радіоактивних речовин.

Задача 3. Проведена санітарна експертиза 10 мішків цукру, які при перевезенні були піддані забрудненню отруйними речовинами. Проби забирали з глибини 3 см по 100 г з кожного мішка. Індикацію рівня забруднення проводили за допомогою приладу ПХР – МВ і виявили наявність отруйних речовин типу “Іприт” і солей важких металей. Дайте гігієнічний висновок щодо порядку проведеної експертизи якості цукру та рекомендації для його подальшого використання.

Тема 13. Психогігієнічні основи повсякденної діяльності людини, гігієнічні аспекти біоритмологігії (самостійна робота)

Актуальність теми

Одна з основних проблем гігієни людини – збереження нервово-психічного здоров’я, що і обумовлює необхідність вивчення стану її нервово-психічного здоров’я, в зв’язку із впливом на неї різних факторів довкілля та розробки засобів збереження її психічного здоров’я.

Формування сучасного органічного світу і, зокрема людини відбувалося в умовах циклічної динаміки зовнішніх чинників – ритмічної зміни часу, дня і ночі, пори року, рівня освітленості тощо. Відповідно до цих видів ритмічності, як реакція пристосування, відбуваються ритмічні зміни біологічних процесів – біоритми.

Навчальні цілі

Знати про психічне здоров’я та основні критерії особистості людини. Оволодіти методиками визначення властивостей темпераменту та характеру, мотиваційної спрямованості та особливостей нервово–психічного стану особистості людини. Оволодіти знаннями про біологічні ритми, їх характеристики та види. Вміти провести гігієнічну оцінку біоритмологічних принципів раціональної організації повсякденної діяльності людини. Оволодіти методиками визначення фізіологічних, психофізіологічних та розрахункових корелят біологічних ритмів організму.