V. Підсумок уроку

— Чого навчалися на уроці?

— Яке правило про перенос слів із буквосполученням дз, дж запам’ятали?

Урок 110. АПОСТРОФ

Мета: повторити вивчений матеріал про апостроф; продовжити роботу над калігра­фією, правильним буквоз’єднанням; розвивати зв’язне мовлення учнів; розширю­вати словниковий запас; виховувати любов до природи.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Повідомлення теми та мети уроку

Мовні ігри

Гра «Упіймай апостроф».

Учні плескають у долоні, якщо чують слово з апострофом.

Дерево з верхів’я сохне.

Шукає на коржі м’якого, а в труді — легкого.

Його тільки той не б’є, хто не хоче.

Спить солов’їним сном.

Тому тяжко, хто зло пам’ятає.

Як до череди гнать, то й п’ятки болять.

Гра «Постав слово на місце».

Слово гірка треба правильно додати у речення.

— Поясніть значення цих слів.

Біля стадіону є снігова... Редька дуже...

Повторення правил сидіння за партою під час письма

Закріплення навичок письма вивчених букв

Письмо великих букв Л, М, А, Я.

Словникова робота

Якір, ярмарок.

III. РОБОТА ЗА «ПІСЛЯБУКВАРЕМ» (с. 83)

Підготовка руки до письма, виконання каліграфічних вправ

Завдання 1

— Напишіть каліграфічно:

ім’я в’ють п’є з’їв

Пропедевтика української мови

— Буква, яка стоїть перед апострофом, завжди позначає твердий приго­лосний звук. Букви я, ю, є, ї після апострофа позначають два звуки: [йа], [йу], [йе], [йі].

Виконання письмових вправ

Завдання 2

— Спишіть речення, додаючи потрібні слова.

В’юн — це риба. М’ята — це... Солов’ї — це...

Завдання 3. Робота в парах

— Спишіть текст, вставляючи потрібні слова із довідки.

Мовленнєва діяльність

Завдання 4

— Закінчіть віршик І. Січовика «Мамина наука».

— Поцікавтеся, яке слово дібрали ваші однокласники.

— Назвіть звуки і букви в дописаному слові.

Фізкультхвилинка

ВПРАВИ-ІМІТАЦІЇ

Щоб город перекопати, Що беруть до рук? (Лопату)	(Нахили тулуба вперед-назад.)
Потім у глибоку грядку Висівають що? (Зернятко)	(Нахили вперед, руками торкаючись підлоги.)
Треба сонце і тепло, Щоб зернятко ... (проросло).	(Нахили ліворуч-праворуч з піднятими над головою почергово то правою, то лівою рукою. Потім потягнутися всім тулубом, піднявши руки вгору.)
А чому рослина сходить? Бо корінчики п’ють ... (воду).	(Присідання, руки перед собою паралельно до підлоги.)
А щоб добрим був врожай, Ти зі мною пострибай.	(Стрибки на місці на двох ногах.)

IV. ПОВТОРЕННЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

Творче списування

— Спишіть слова. Поставте, де потрібно, апостроф. Доведіть свою думку.

М_ята, в_яжу, реп_ях, в_юн, черв_як, Р_ябко, п_явка, р_ядно, м_який, п_ятниця.