Сприймання і первісне усвідомлення матеріалу

1 2 3

І. Вступна частина.

Організаційний момент.

Дзвоник вже сигнал нам дав,

Працювати час настав.

Перевірка засвоєних знань.

- До нас завітала Мудра Сова, яка хоче перевірити засвоєні вами знання і пропонує такі запитання:

· Що таке іменник?

· На яке питання відповідають назви істот? А назви неістот? Наведіть приклади.

· Які іменники відносяться до власних?

· Як пишуться власні іменники? А як загальні? Наведіть приклади.

· Які іменники відносяться до чоловічого роду? Які до жіночого? А які до середнього?

Актуалізація опорних знань. Вибірковий диктант.

- А зараз Мудра Сова пропонує нам напишемо вибірковий диктант.

- Я буду називати іменники, а ви будете записувати у перший стовпчик іменники чоловічого роду, у другий – іменники жіночого роду, у третій – іменники середнього роду.

Ч.р. Ж.р. С.р.

мій, він моя, вона моє, воно

клас ніч дерево

підручник пташка вікно

стіл дівчина сонечко

співак газета зілля

- Давайте перевіримо. (Один учень читає,а вчитель бере на перевірку два зошити).

- Мудра Сова і я бачимо, що ви добре засвоїли попередній матеріал і тому вважаємо, що можна переходити до вивчення нового матеріалу.

ІІ. Основна частина.

Оголошення теми і мети уроку.

- Діти, сьогодні нам необхідно буде навчитись: змінювати іменники за числами, визначати число іменника в реченні, а також красиво писати в зошиті і активно працювати.

Сприймання і первісне усвідомлення матеріалу.

- Діти, іменники можуть змінюватись не тільки за родами, а і за числами, іменники мають два числа: однину і множину. Іменники, що означають один предмет, стоять в однині: це автомобіль, полиця, море, книжка. А іменники, що означають два і більше предметів, стоять у множині: це автомобілі, полиці, книжки, моря.

- Діти, подивіться на цю таблицю:

стіл місяць зошит парта

столи місяці зошити парти

- Прочитайте слова 1-о стовпчика, 2-го стовпчика. (Діти виконують завдання).

- Діти, яке число мають слова, що стоять у першому стовпчику?

- Чому?

- Давайте прочитаємо ці слова паралельно і зробимо висновок, чим же вони відрізняються? (закінченнями).

- Яке закінчення мають іменники в однині? (а).

- Яке закінчення мають іменники в множині? (и, і)

- Але не всякий іменник, що стоїть у множині, називає кілька предметів. А також не всякий іменник, що стоїть в однині, називає один предмет.

- Подивіться на малюнок. (окуляри).

- Що зображено на 1-му малюнку? (окуляри – одні)

- Що зображено на 2-му малюнку? (окуляри – багато)

- Визначте число іменника у першому випадку і в другому.

- А давайте послідкуємо по закінченню слова.

- Діти, щоб не помилитися у визначенні числа іменника, вам
потрібно запам'ятати, що іменники (наприклад: коріння, зілля) можна замінити словами воно, моє. І це буде однина, а такі іменники, як окуляри, ножиці, замінимо словами вони, мої. Це буде множина.