Методичні рекомендації

1 2 3 4 5 6 7

Адаптація дітей до навчання у школі

В діяльності психологічної служби

Методичні рекомендації

Електронне видання комбінованого

використання на CD-ROM

Київ

Національна академія педагогічних наук України

Український науково-методичний центр

практичної психології і соціальної роботи

УДК 159.9.316

ББК 88.88.4

Рекомендовано до друку Радою Українського науково-методичного центру практичної психології і соціальної роботи (протокол № 8 від 19.11.2013 р.)

Науковий редактор:

В.Г. Панок, доктор психологічних наук.

Авторський колектив:

Васильченко Н.В., Гобод І.Ю., Гонтар О.В., Котяхова Ю.М., Ілляшенко Т.Д., Панок В.Г., Сосновенко Н.В., Луценко І.В., Луценко Ю.А.

Адаптація дітей до навчання у школі в діяльності психологічної служби: методичні рекомендації / за наук. ред. В.Г. Панка – Електрон. дані. – Київ, Український НМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2013. - 1 електрон. опт. диск (CD-ROM), 12 см.

Видання «Адаптація дітей до навчання у школі в діяльності психологічної служби: методичні рекомендації» підготовлено на виконання рішення колегії Міністерства освіти і науки України. Тематично методичні рекомендації відповідають Напряму 15 (Практична психологія) і Технічному завданню дослідження Українського НМЦ практичної психології і соціальної роботи НАПН України на 2011–2013 р.р. Обсяг видання – 3,75 друкованих аркушів.

Наукова актуальність тематики полягає, по-перше, у вивченні, узагальненні та поширинні кращої практики роботи працівників психологічної служби щодо організації і проведення психолого-педагогічних консиліумів з питань готовності до навчання, адаптації до навчання в школі, готовності до переходу в школу ІІ ступеню тощо, по-друге – у розробці моделі взаємодії між практичними психологами ДНЗ і ЗНЗ щодо забезпечення оптимальних умов для адаптації дитини в умовах школи.

Методичні рекомендації складаються із трьох розділів. Перший – «Психологічна готовність та адаптація дитини до школи». Другий – «Зміст і форми роботи практичного психолога освіти з адаптації дітей до навчання у школі». Третій – «Адаптація дітей з особливими освітніми потребами до навчання в школі».

Для педагогічних працівників, викладачів, практичних психологів, соціальних педагогів дошкільних і загальноосвітніх навчальних закладів, студентів із зазначених спеціальностей.

ISBN 978-617-7118-05-2

Ó Український НМЦ практичної психології і соціальної роботи, 2013

№	Зміст	Стор.
	Передмова.Панок В.Г. Психологічний супровід розвитку школяра
1.	Психологічна готовність та адаптація дитини до школи.
1.1.	1.Сосновенко Н.В. Психологічна готовність дитини до навчання у школі.
1.2.	Ілляшенко Т.Д. Порушення адаптації дітей до навчання у школі та їх корекція у роботі шкільного психолога.
2.	2. Зміст і форми роботи практичного психолога освіти з адаптації дітей до навчання у школі.
2.1.	Гобод І.Ю., Котяхова Ю.М. Наступність роботи психологів дошкільного навчального закладу та школи.
2.2.	Гонтар О. В., Васильченко Н. В. Досвід роботи щодо забезпечення наступності між Комунальним дошкільним навчальним закладом ясла-садок комбінованого типу № 129 м. Луганськ та Комунальним закладом «Луганська середня загальноосвітня школа I-III ступенів № 18».
2.3.	Луценко І.В. Алгоритм роботи шкільного психолога щодо супроводу дітей у процесі їх адаптації до школи.
3.	3. Адаптація дітей з особливими освітніми потребами до навчання в школі.
3.1.	Ілляшенко Т.Д. Психологічний супровід адаптації дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітній школі.
3.2.	Луценко Ю.А. Адаптація навчального середовища до потреб дитини з особливими освітніми потребами
	Додатки. Перелік психологічного інструментарію, рекомендованого для роботи психолога з адаптації дітей до навчання у школі.
	Анотації російською та англійською мовами