Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

Гра «Зміни слово»

— Прочитайте. Змініть кожне слово так, щоб ненаголошений склад став наголошеним. Запишіть за зразком. Поставте наголоси.

Один Багато

Перо пера

Стебло

Весна

Зима

Гра «За алфавітом»

— Запишіть слова в алфавітному порядку.

Весна, село, береза, перо, крило, гриби.

— Підкресліть ненаголошені е — и. Поставте наголос. Усно доберіть перевірні слова.

Гра «Утвори слово»

— Утворіть слова за схемою. Підкресліть ненаголошені е — и. Поставте наголоси. Усно доберіть перевірні слова.

ЛИС + МО – С + Н

ГРЕ + ЧАС + НИВА – С + Й – ВА

ДВЕРІ+ С – Д + НА – РІ

СЛИ+ ВОВА + ИЙ – А

(Лимон, гречаний, весна, сливовий)

Гра «Добери словечко»

— Доповніть речення, використовуючи слова з довідки, запишіть їх.

На... з’явилися пухнасті котики.... листя шелестіло від вітру. Листя на... і... зазеленіло.

Слова для довідок: кленах, березах, вербі, ніжне.

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Як вимовляти звук [е] у ненаголошеному складі? Наведіть приклади.

— Як вимовляти звук [и] у ненаголошеному складі? Наведіть приклади.

— Хто допоможе? Наведіть лад у сумнівних словах із наголошеними звуками [е] та [и]?

— Як дізнатися, яку букву (е чи и) писати в ненаголошеному складі? Наведіть приклади.

— Які є способи перевірки ненаголошених е та и в коренях слів?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 152, вправа 407.

Урок 111

Тема: УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ УЧНІВ ПРО НАПИСАННЯ НЕНАГОЛОШЕНИХ Е, И В КОРЕНЯХ СЛІВ. ЗВУКО-БУКВЕНИЙ АНАЛІЗ СЛІВ

Мета: узагальнити знання учнів про написання ненаголошених е, и в коренях слів; збагачувати словниковий запас; розвивати пам’ять, мовлення; виховувати любов до природи.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Перевірка домашнього завдання (с. 152, вправа 407)

— Поясніть, чи треба перевіряти написання букв е, иу виділених словах.

— Назвіть слова в другому реченні, які відповідають звуковим моделям.

Творче списування

Яблуко, їжачок, єнот, йорж, вербою, майорить, поїдемо.

— Які однакові звуки є в цих словах?

— Спишіть. Підкресліть букви, що позначають два звуки.

— Складіть розповідне, питальне й спонукальне речення зі словом верба.

Гра «Утвори пару»

— До кожного слова лівого стовпчика доберіть слово з правого, яке допоможе правильно вибрати потрібну букву.

П_ро мед

с_чі плечі

пл_че кит

к_ти клен

м_довий пера

кл_новий сич

кр_ло числа

з_рно крила

з_мля землі

ч_сло зерна

— Запишіть будь-які дві утворені пари слів.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми будемо вчитися перевіряти написання голосних у ненаголошених складах.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ