Питання до розгляду:
1. Спільне та відмінне в роботі притулків для дітей і центрів соціально-психологічної реабілітації.
2. Використання індивідуальних та групових методів і форм у роботі притулків для дітей та центрів соціально-психологічної реабілітації.
Матеріали практичного заняття
Вправа “Спільне та відмінне в роботі притулків для дітей і центрів соціально-психологічної реабілітації”
Мета: проаналізувати спільне та відмінне в роботі притулків для дітей і центрів соціально-психологічної реабілітації.
Час: 20 хв.
Хід проведення:
Ведучий об’єднує учасників у декілька малих груп по 4-5 осіб у кожній. На наступному етапі він пропонує їм протягом 20 хв. проаналізувати й зафіксувати
КОМПЛЕКСНА ДОПОМОГА БЕЗДОГЛЯДНИМ ТА БЕЗПРИТУЛЬНИМ ДІТЯМ
на ватманах спільне та відмінне в роботі притулків для дітей і центрів соціально-психологічної реабілітації.
Наприкінці групи роблять презентації своїх напрацювань, а ведучий підкреслює ключові відмінності, роблячи акцент на формах і методах роботи.
|
|
Питання для обговорення: – Що виявилося найскладнішим у процесі групової роботи? Чому? – Які питання є дискусійними?
– Які найголовніші відмінності в роботі можна виокремити? Чому? – Що спільного в роботі цих установ доцільно виділити? Чому? – Які форми і методи роботи є принципово відмінними?
Мозковий штурм “Використання індивідуальних і групових методів та форм у роботі притулків для дітей і центрів соціально-психологічної реабілітації дітей”
Мета: виділити й проаналізувати індивідуальні та групові методи, форми, що використовуються в роботі притулків для дітей і центрів соціально-психологічної реабілітації дітей.
Час: 20 хв.
Хід проведення:
Ведучий ділить ватман вертикальною лінією навпіл і пропонує учасникам у першій його частині зафіксувати методом “мозкового штурму” методи, форми, що використовуються в роботі притулків для дітей. Ведучий фіксує всі відповіді учасників. За таким самим алгоритмом діє ведучий, заповнюючи другу частину ватману, присвячену аналізу методів і форм, що використовуються в роботі центрів соціально-психологічної реабілітації.
Наприкінці ведучий за допомогою учасників визначає, які з названих форм і методів роботи притулків для дітей та центрів соціально-психологічної реабілітації дітей є груповими, а які – індивідуальними.
Запитання для обговорення:
– Що виявилося найскладнішим у процесі роботи? Чому?
– Чи повторюються названі учасниками форми і методи в обох установах? Із чим це пов’язано?
– Що є відмінним у роботі цих закладів? Чому?
Вправа “Ярмарок методів і форм роботи”
|
|
Мета: відпрацювати навички впровадження індивідуальних та групових форм і методів роботи з вихованцями притулків для дітей та центрів соціально-психологічної реабілітації й проаналізувати сильні та слабкі сторони цих методів і форм.
Час: 50 хв.
Ресурси: маркери, ватмани, дошка.
Модуль 3. Основні етапи роботи з вихованцями притулків для дітей та центрів соціально-психологічної реабілітації дітей
Хід проведення:
Ведучий об’єднує учасників у декілька груп по 4-5 осіб у кожній та пропонує обрати один (одну) метод (форму) роботи з вихованцями притулків для дітей і центрів соціально-психологічної реабілітації. Протягом 20 хв. учасникам необхідно підготуватися до демонстрації фрагменту методу (форми), а також представити сильні та слабкі сторони використання цього методу (форми) в роботі з вихованцями притулків для дітей і центрів соціально-психологічної реабілітації.
Наприкінці тренер підбиває підсумки вправи, відмічаючи найбільш вдалі виступи груп та роблячи коментарі, які підсилюють сказане.
Запитання для обговорення:
– Що виявилося найскладнішим у процесі групової роботи? Чому?
– Які питання є дискусійними?
– Які методи (форми) справили на вас найбільше враження? Чому?
– Чому слід аналізувати сильні та слабкі сторони кожного методу (форми)?
Список рекомендованої літератури:
1. Безпалько О. В. Соціальна педагогіка в схемах і таблицях. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – 134 с.
2. Соціальна педагогіка: теорія і технології: підруч. [для студ. вищ. навч. закладів] / [Т.Ф. Алєксєєнко, Т. П. Басюк, О. В. Безпалько та ін.]; за ред. І. Д. Звєрєвої. – К.: Центр навчальної літератури, 2006. – 316 c.
3. Соціальна робота в Україні: Навч. посіб. / І.Д. Звєрєва, О.В. Безпалько, С.Я. Харченко та ін.; За заг. ред. І.Д. Звєрєвої, Г.М. Лактіонової. – К.: Центр навчальної літератури, 2004. – 254 с.
4. Соціальна робота: В 3 ч. Ч. 2: Теорії та методи соціальної роботи / Тетяна Семигіна (ред.), Ірена Грига (ред.). – К.: Вид. дім “Києво-Могилянська академія”, 2004. – 224 с.