Памятка для родителей

Давайте представим себе, что в первый класс пришел известный ученый – физик и стал читать детям лекцию по ядерной физике. Как вы думаете, они что-нибудь запомнят? Конечно, нет, потому что у них в памяти не хранится никакой информации на эту тему. Дело в том, что что-то абсолютно новое не может запомниться, т.к. процесс запоминание – это ни что иное, как связь старой, хранящейся в памяти информации, с новой. Отсюда можно сделать простой вывод: чтобы запомнить что-то, нужно уже что-то знать.

Что хорошо знают дети? – сказки, стихи, песни. Вот эту «старую» информацию мы и будем соединять с новой, т.е. будем известных животных соединять с новыми цифрами (например, медведь – 8), и известные предметы соединять с новыми числами (например, чайник – 20). В этом случае память, как губка, впитает всю новую информацию без усилий, легко, быстро, непроизвольно.

А теперь стоит вопрос: «Как организовать процесс запоминания?» Чтобы на него ответить, давайте познакомимся с нашими детьми, узнаем, как они мыслят. Оказывается, большинство детей младшего школьного возраста - кинестетики (60%), т.е. информацию получают через тактильные ощущения. Вот почему они любят что-нибудь пощупать, потрогать руками. Другие школьники – аудиалы (27%), т.е. легко запоминают все на слух, а остальные – визуалы (13%), т.е. те, кто легко запоминает информацию зрительно. Вы, наверняка, уже догадываетесь, как мыслит ваш ребенок. Остается только использовать именно этот «канал» подачи информации. В том случае, если ваш ребенок кинестетик, то больше с ним играйте в мяч, в «умные карты», пусть он сам держит эту книгу в руках и листает ее, пусть больше рисует цветными карандашами. Если же аудиал, то пусть больше пересказывает рассказы и рассуждает вслух. Если же визуал, то ему достаточно больше рассматривать картинки.

И еще, кем бы ни был ваш ребенок: кинестетиком, аудиалом или визуалом, не забывайте, что он все же остается ребенком. Ребенком, который быстро устает сидеть долго на одном месте и долго заниматься одним делом. Ребенком, который любит фантазировать, играть, рисовать, рассматривать, любит, чтобы его хвалили и нежно прикасались теплыми руками.

Глава №1.