| 1. | 2. | 3. |
| Тема 1. Духовное и нравственное развитие детей в различные возрастные периоды | Младший школьный возраст. Склонность к овладению лишь внешней стороной нравственных явлений, к формальному усвоению требований морали. Систематическое и сознательное усвоение существа некоторых нравственных принципов – зона ближайшего развития младших школьников. Доступность всех нравственных норм для усвоения. Отсутствие негативного отношения к правилам морали. Неумение дифференцировать нравственные понятия. Развитие нравственного поведения от простого подражания и совершения поступка по прямой или косвенной просьбе к действиям по убеждению. Подростковый возраст. Гипертрофия чувства собственного достоинства. Активный поиск объекта подражания. Подчинение подражания задаче интел-лектуального, физического и нравственного самосовершенствования. Отношение подростков к дружбе. Приверженность к правде и справедливости. Отзывчивость на доброту. Тяга подростков к взрослости. Несоответствие между притязаниями на взрослость и реальным личностным поведением. Дифференциация и появление избирательности в межличностных отношениях. | |
| Тема 2. Психологические механизмы, лежащие в основе духовно-нравственного воспитания | Сущность и основные условия действия психологических механизмов, лежащих в основе воспитания: убеждения, эмоционального заражения, игры, интериоризации, внушения, сдвига мотива на цель и др. Целесообразность и условия использования их и соответствующих им методов в духовно-нравственном воспитании. | |
| Семинар | Тема 1. Сущность личностных универсальных учебных действий как планируемых результатов духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся | |
| Самостоятельная работа | Реферат о духовном и нравственном развитии младшего школьного или подросткового возраста (по выбору слушателя) | |
| Используемые образовательные технологии | Исследовательская, проблемно-диалоговая, мозговой штурм, дерево решений | |
| Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы | 1. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России. – М.: Просвещение, 2009. – 23 с. 2. Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. – М.: Школа-Пресс, 1996. – 272 с. 3. Мухина В.С. Возрастная психология. – М.: Академия, 1998. –456 с. 4. Нравственное развитие младших школьников в процессе воспитания /Под ред. И.А. Каирова, О.С. Богдановой. – М., 1979. 5. Планируемые результаты начального общего образования /Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М.: Просвещение, 2009. – 120 с. 6. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа /Сост. Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2010. – 191 с. 7. Слободчиков В.И., Исаев Е.И.. Психология человека. – М., 1995 8. www.standart.edu.ru 9. http://www.portal-slovo.ru/ - православный образовательный портал |
Учебная программа по модулю 3. «Психолого-педагогические основы духовно-нравственного воспитания личности»
2015-10-16
223Поделись с друзьями:
Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:
|
|
Сейчас читают про:
7231
6989