Тестовые задания

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

Для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации

По дисциплине «Психология» (заочная форма обучения)

Преподаватель-разработчик: доцент кафедры психологии Харитонова Т.Г.

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА для проведения текущего контроля успеваемости

По дисциплине «Психология»

Тестовые задания

1.На современном этапе психология рассматривается как наука:

1. о поведении;
2. о душе;
3. о сознании;
4. о закономерностях и механизмах развития психики.

2.Житейская психология по степени обобщенности знания:

1. логична и не противоречива;
2. однозначна;
3. конкретна и ситуативна;
4. универсальна.

3.Предметом психологии как науки является:

1. психика человека;

2. психика человека и животных;

3. сознательное и бессознательное;

4. познавательные процессы и состояния.

4.Психика – это:

1. субъективное отражение человеком предметов и явлений объективной действительности, представляющее собой функцию мозга;

2. ответная реакция организма на воздействие раздражителей внешней или внутренней среды;

3. орган чувств, преобразующий энергию внешнего воздействия в нервные сигналы;

4. рефлекторная деятельность мозга.

5. Основными функциями психики являются:

1. отражение воздействий окружающего мира;

2. регуляция поведения и деятельности;

3. осознание человеком своего месса в окружающем мире;

4. все ответы верны.

6.Исследованием нарушений и расстройств психической деятельности при различных заболеваниях занимается:

1. военная психология;

2. возрастная психология;

3. медицинская психология;

4. общая психология.

7. Укажите содержание научных подходов основных направлений психологии:

1. бихевиоризм; 2. когнитивная психология; 3. психоанализ;

4. гуманистическая психология

	направление психологии, где подчеркивается влияние интеллектуальных процессов на поведение человека
	направление психологии, где в центре внимания находится личность – «Я», право человека быть самим собой, сохранять свою целостность и уникальность
	направление психологии, где было открыто подсознание, как источник первичных стимулов человеческого поведения
	направление психологии, где предметом психологии является поведение

8.Высшая форма отражения, которая присуща человеку, обозначается понятием…

1. сознание;

2. реакция;

3. душа;

4. рефлекс.

9.Начальным источником всех наших знаний о внешнем мире и собственном теле является;

1. потребность;

2. ощущение;

3. мышление;

4. воображение.

10. Укажите, какие из перечисленных явлений относятся к психическим процессам:

1. ощущения;

2. память;

3. активность;

4. способности.

11.Психический процесс создания образов, включающий предвидение конечного результата предметной деятельности, называется:

1. мышление;

2. воображение;

3. ощущение;

4. абстрагирование.

12. Синонимом термина «репродуктивное» является термин:

1. эмпирическое;

2. творческое;

3. воспроизводящее;

4. дивергентное.

13.Считается доказанным, что наиболее поздним продуктом исторического развития мышления является:

1. наглядно-действенное;

2. наглядно-образное;

3. словесно-логическое;

4. интуитивное.

14. Установите соответствие между видами мышления и приведенными ситуациями:

1. наглядно-образное; 2 наглядно-действенное; 3 словесно-логическое.

	составление специалистом отчета по работе
	написание эссе «Я и моя будущая профессия»
	изготовление мастером сложной детали на токарном станке

15. Благодаря какому свойству перцепции окружающие предметы воспринимаются как относительно постоянные по форме, цвету, величине и т.п.:

1. целостность;

2. константность;

3. осмысленность;

4. избирательность.

16.Увеличение или уменьшение предмета, изменение количества частей предмета или их смещение известно как:

1. схематизация;

2. типизация;

3. гиперболизация;

4. агглютинация.

17. Основанием разделения памяти на непроизвольную и произвольную является:

1. ведущий анализатор;

2. предмет отражения;

3. активность субъекта;

4. вид деятельности.

18.Установите соответствие между процессами памяти и их характеристиками:

1.сохранение; 2. воспроизведение; 3. забывание.

	процесс активной переработки, систематизации, обобщения материала
	восстановление прежде воспринятого материала
	процесс, обратный запоминанию

19. Деятельность, с которой на данном этапе развития связано появление важнейших психических новообразований и в русле которой развиваются другие виды деятельности, называется:

1. основной;

2. ориентировочной;

3. ведущей;

4. сензитивной.

20. Понятия «зона ближайшего развития» и «зона актуального развития» ввел:

1. Ж. Пиаже;

2. Л.С. Выготский;

3. А.Н. Леонтьев;

4. З. Фрейд.

21. Движущие силы психического развития – это:

1. противоречия между потребностями личности и внешними обстоятельствами;

2. степень и показатели психического развития человека в процессе и на различных этапах формирования его личности;

3. объективно существующее, что с необходимостью определяет жизнедеятельность человека в самом широком смысле этого слова;

4. внешние и внутренние обстоятельства, от которых зависят особенности, уровень психического развития.

22.Темперамент – это:

1. особенности действий и поступков, совершаемых личностью в ходе и результате воспитания;

2. произвольная, преднамеренная опосредованная активность, направленная на достижение осознанной цели;

3. врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, мозга, составляющие природную основу развития способностей;

4. закономерное соотношение устойчивых индивидуальных особенностей личности, характеризующих различные стороны динамики психической деятельности.

23. К эмоционально устойчивому типу темперамента относится:

1. холерический тип;

2. флегматический;

3. меланхолический;

4. сангвинистический.

24. Характер – это:

1. особенности действий и поступков, совершаемых личностью в ходе и результате воспитания;

2. произвольная, преднамеренная опосредованная активность, направленная на достижение осознанной цели;

3. врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, мозга, составляющие природную основу развития способностей;

4. закономерное соотношение устойчивых индивидуальных особенностей личности, характеризующих различные стороны динамики психической деятельности.

25. Чувства, активизирующие деятельность человека, называются:

1. стенические;

2. астенические;

3. эстетические;

4. интеллектуальные.

26. Сильное кратковременное бурно протекающее эмоциональное состояние называется:

1. аффект

2. страсть

3. стресс

4. фрустрация

27. Системное социальное качество, приобретаемое индивидом в деятельности и общении, обозначается понятием:

1. личность;

2. задатки;

3. темперамент;

4. мотивация.

28. Интеллект – это:

1. структура познавательных свойств человека, возникающая на основе наследственно закрепленных задатков, формирующаяся во взаимодействии с ними;

2. простейшая форма психического отражения, свойственная и животному и человеку, обеспечивающая познание отдельных свойств предметов и явлений;

3. врожденные анатомо-физиологические особенности нервной системы, мозга, составляющие природную основу способностей;

4. избирательная направленность человека на определенную деятельность, побуждающая его заниматься этой деятельностью.

29. Установите соответствие между сторонами общения и их определениями:

1. коммуникативная; 2. перцептивная; 3. интерактивная.

	обмен информацией между людьми, ее понимание
	процесс восприятия друг друга партнерами по общению и установление на этой почве взаимопонимания
	организация взаимодействия между людьми при организации и выполнении совместной деятельности

30.Психическое свойство, в котором выражаются потребности, мотивы, мировоззрение, установки и цели жизни и деятельности личности, называется:

1. направленность;

2. мотивация;

3. характер;

4. все ответы верны.

Критерии оценки:

Задания на «выбор ответа» и «установление соответствия между чем-либо» оцениваются следующим образом: 1 балл – за правильный ответ, 0 – за неправильный. Максимальное количество баллов (за все варианты тестовых заданий) – 30.

Перевод полученных баллов (∑) в отметку:

Оценочная шкала
∑	Отметка	∑	Отметка	∑	Отметка	∑	Отметка	∑	Отметка
	5,0		4,4		3,8		3,1		2,5
	4,9		4,3		3,7		3,0		неудовл.
	4,8		4,2		3,6		2,9
	4,7		4,1		3,5		2,8
	4,6		4,0		3,4		2,7
	4,5		3,9		3,2		2,6