Методичні вказівки

МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені О.О.БОГОМОЛЬЦЯ

	“Затверджено” на методичній нараді кафедри гігієни та екології.
	Завідувач кафедри член-кореспондент НАМН України, професор В.Г.Бардов

________________________

(ПІП, підпис)

“______” _____________ 20__ р.

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ДЛЯ СТУДЕНТІВ

Навчальна дисципліна	Медицина надзвичайних ситуацій.
Модуль №
Змістовний модуль №
Тема заняття	Державна надзвичайна протиепідемічна комісія, її склад та завдання. Інфекційна лікарня в умовах суворого протиепідемічного режиму. Правила одягання, використання та знімання протичумного костюму.
Курс	ІІ
Факультет	Медичний 1

Укладачі:

доцент Пельо І.М., доцент Бойко М.І., доцент Гринзовський А.М., доцент Анісімов Є.М., асистент Карпенко В.В.

Київ 2012

1. Актуальність.

Катастрофи, які є невід’ємною частиною нашого сьогодення, особливо природні, можуть призвести до різкого погіршення санітарно-епідеміологічного стану та виникнення епідемічних осередків.

Під час природних катастроф імовірність виникнення епідемічних ускладнень значно вища, ніж під час техногенних. Це пов’язано з різким погіршенням умов проживання, порушенням діяльності територіальних лікувально-профілактичних, санітарно-протиепідемічних установ та іншими факторами.

2. Конкретні цілі:

1.1. Запропонувати основні заходи із санітарно-гігієнічного та протиепідемічного забезпечення населення залежно від санітарно-епідемічного стану осередку надзвичайної ситуації.

1.2.Охарактеризувати основні особливості роботи лікувально-профілактичних закладів в умовах суворого протиепідемічного режиму.

3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисплінарна інтергація).

Назви попередніх дисциплін

Отримані навички

1.Анатомія людини     2.Медична і біологічна фізика     3.Медична хімія   4.Мікробіологія, вірусологія, імунологія   5.Фізіологія

Аналізувати інформацію про будову тіла людини, системи, що його складають, органи і тканини. Визначати топографо-анатомічні взаємовід носини органів і систем людини. Пояснювати фізичні основи та біофізичні механізми дії зовнішніх факторів на системи організму людини. Пояснювати фізичні основи діагностичних і фізіотерапевтичних (лікувальних) методів, що застосовуються у медичній апаратурі. Трактувати загальні фізичні та біофізичні закономірності, що лежать в основі життєдіяльності людини. Інтерпретувати типи хімічної рівноваги для формування цілісного фізико-хімічного підходу до вивчення процесів життєдіяльності організму. Застосовувати хімічні методи кількісного та якісного аналізу. Класифікувати хімічні властивості та перетворення біонеорганічних речовин в процесі життєдіяльності організму. Трактувати загальні фізико-хімічні закономірності, що є в основі процесів життєдіяльності людини. Інтерпретувати біологічні властивості патогенних та непатогенних мікроорганізмів,вірусів та закономірності їх взаємодії з макроорганізмом, з популяцією людини і зовнішнім середовищем. Аналізувати стан здоров’я людини за різних умов на підставі фізіологічних критеріїв.

Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття

4.1. Теоретичні питання до заняття:

1. Організація санітарно-гігієнічної та епідемічної розвідки в осередку надзвичайної ситуації.

2. Карантин та організація режимно-обмежувальних заходів при ньому.

3. Обсервація та організація режимно-обмежувальних заходів при ній.

4. Принципи організації роботи інфекційного стаціонару в осередку надзвичайної ситуації, пов’язаної з особливо небезпечними інфекціями.