Раздел 1. Андрагогика как развивающаяся часть педагогического знания

Тема: Историческая ретроспектива развития теории и практики образования взрослых.

Задания для самостоятельной работы:

Составьте опорный конспект по теме «Историческая ретроспектива развития теории и практики образования взрослых».

Методические указания по составлению опорного конспекта

Опорным конспектомвыступает источник информации, где в системном, обобщенном, схематичном виде представлена структурированная характеристика рассматриваемого вопроса.

Опорный конспект выполняетсястудентом самостоятельно по темам лекционных занятий. Опорный конспект выполняется в объеме не более одной страницы.

В оформленииопорного конспекта могут быть использованы схемы, таблицы, гравюры, фотографии, текст.

Структура опорного конспекта может варьироваться в зависимости от интересов и возможностей студентов.

Составление схем-коллажей

Коллаж - это схематически фиксированное отображение некоторой части предметного содержания, объединенное ключевым понятием, проблемой, событием и т.д.

Существуют различные типы коллажей:

- «солнечная система», где в центре находится «ядро» с ключевыми понятиями, событиями, проблемами, от которого отходят «лучи» с дополнительной информацией;

- «слепое пятно», где часть информации дана, а часть - нет.

Варианты коллажей могут быть и другие.

Задача студентов — изучив литературу по заданной теме, составить коллаж. Целесообразно выполнять коллаж на больших листах бумаги (например, формата А1).

В схеме-коллаже целесообразно отразить следующие моменты:

- Взгляды ученых-исследователей и их оценка (положительная и отрицательная, связь с современностью);

- Интересные идеи (лично для студента).

Составление «граф-схем»

Можно предложить для выполнения несколько вариантов «граф-схем»:

Вариант 1. « Карта истории» — схематичное описание определенных событий с их характеристикой:

Событие

Характеристика

Вариант 2. «Последовательность» - схематичное последовательное описание событий, фактов.

Событие 1

Событие 2

Что делал?

Кто?

Кто?

Что делал?

Составление таблиц

Можно предложить для выполнения несколько вариантов таблиц:

Таблица «Что? Где? Когда? Почему?»

Вариант 1

Кто?	Где?	Когда?	Что?	Почему?

Вариант 2

Эпоха	Ученый	Значимые работы	Основные идеи	Мои комментарии

Вариант 3

Период	Ученый	Вклад в науку	Последствия	Мои комментарии

Оценка опорного конспекта осуществляется по представленным в таблице критериям (Таблица 3).

Таблица 3

Критерии и показатели оценки опорного конспекта

№ пп	Показатели	Баллы
1.	Творческий подход к оформлению, представлению опорного конспекта, освещению теоретического материала
2.	Степень раскрытия теоретического материала темы опорного конспекта
3.	Выделение актуальных идей
4.	Проявление графической культуры