Короткі теоретичні відомості

Залежно від варіанту навчального плану, за яким працює школа, курс інформатики може вивчатись у 8-9 класах або в 10–11.

Залежно від типу комп’ютерної техніки, складу наявного науково-методичного та програмного забезпечення вчитель може самостійно добирати методичні шляхи вирішення освітніх завдань курсу, вносити необхідні корективи в порядок вивчення тем програми, а також змінювати кількість годин, необхідних для засвоєння навчального матеріалу з окремих тем програми. Окремі питання програми можуть вивчатися тільки в порядку ознайомлення.

Залежно від рівня оснащеності комп’ютерною технікою в програмі пропонується два варіанти розподілу основних тем курсу:

• Перший варіант тематичного планування розраховано на використання операційної системи Windows, в ньому також пропонується два варіанти орієнтовного планування теми "Основи алгоритмізації та програмування" – один варіант орієнтовано на вивчення процедурного програмування (мови Basic чи Pascal), другий – на об’єктне програмування (Visual Basic чи Delphi (меншою мірою)).

• Другий варіант планування пропонується для навчання інформатики на базі комп’ютерів, які працюють під управлінням операційної системи MS-DOS.

Тому основні складові курсу поділяться за програмою так (табл. 1.):

Таблиця 1.

№ з/п	Тема	Кількість годин
1 варіант	2 варіант
1-й рік навчання
	Вступ. Інформація та інформаційні процеси	4 год	4 год
	Інформаційна система	6 год	6 год
	Операційні системи	9 год	11 год
	Основи роботи з дисками	5 год	5 год
	Прикладне програмне забезпечення навчального призначення	42 год	40 год
- Графічний редактор - Текстовий редактор - Електронні таблиці - Системи управління базами даних. Експертні системи	3 год 14 год 13 год 12 год	3 год 14 год 13 год 10 год
	Прикладне програмне забезпечення загального призначення	4 год	4 год
2-й рік навчання
	Прикладне програмне забезпечення навчального призначення	4 год	4 год
	Глобальна мережа Інтернет та можливості її використання	18 год	16 год
	Основи алгоритмізації та програмування	48 год	50 год
- Інформаційна модель - Алгоритми - Програма. Мова програмування - Звернення до алгоритмів і функцій - Вказівки повторення й розгалуження - Табличні величини - Рядкові величини - Вказівки створення графічних зображень	2 год 7 год 10 год 5 год 8 год 8 год 3 год 5 год	2 год 7 год 10 год 5 год 10 год 8 год 3 год 5 год

 

 

Вимоги до підготовки учнів з інформатики набувають вигляду, поданого в таблиці 2.

Під впливом докорінної перебудови навчального плану школи місце і зміст шкільного курсу інформатики в найближчі роки істотно змінюватиметься. У зв’язку з цим стає актуальною задача визначення змісту і структури курсу інформатики для середнього ступеня школи (7-9 класи нового навчального плану). Крім того, з урахуванням тенденцій переходу до рівневої системи навчання, що враховує індивідуальні особливості школярів, можлива поява навчальних програм і курсів, адаптованих не тільки на обов’язкове засвоєння, а й призначених для зацікавлених предметом школярів.

Планується така структура навчання інформатики в 12-річній загальноосвітній школі:

Базовий курс (7-9 класи) забезпечує засвоєння основних теоретичних положень інформатики, опанування науковими основами, методами і засобами інформаційних технологій, тобто забезпечує обов’язковий рівень підготовки учнів з цього предмета.

Професійно спрямоване (10-12 класи) диференційоване за обсягом і змістом навчання інформатики залежно від інтересів і спрямованості допрофесійної підготовки школярів. Обов’язковість навчання на цьому етапі пояснюється постійно зростаючою питомою вагою інформаційної складової по відношенню до інших видів професійної діяльності. На цьому етапі продовжується освіта в галузі інформатики у вигляді одного із обов’язкових профільних курсів за вибором учнів. Цей курс інформатики вважається курсом допрофесійної підготовки з урахуванням спеціалізації навчального закладу, а також за вибором учня.

Слід підкреслити дві особливості цієї структури – неперервний характер шкільної освіти з інформатики і наявність етапу диференційованого навчання інформатики в старших класах.

Така структура навчального курсу "Інформатика" забезпечує наступність, ступеневий рівень науковості, достатній рівень підготовки кваліфікованого користувача інформаційних технологій, враховує вікові особливості учнів та професійну спрямованість навчання в старшій школі.

Питання для самоконтролю

1. Порівняйте варіанти тематичного планування курсу інформатики.

2. Яка структура навчання інформатики планується в 12-річній школі?

3. Назвіть які знання (уявлення) та уміння формуються в учнів при вивченні теми: Вступ. Інформація та інформаційні процеси.

4. Назвіть які знання та уміння формуються в учнів при вивченні теми: Інформаційна система.

5. Назвіть які знання та уміння формуються в учнів при вивченні теми: Операційні системи.

6. Назвіть які знання та уміння формуються в учнів при вивченні теми: Основи роботи з дисками.

7. Назвіть які знання та уміння формуються в учнів при вивченні теми: Графічний редактор.

8. Назвіть які знання та уміння формуються в учнів при вивченні теми: Текстовий редактор.

9. Назвіть які знання та уміння формуються в учнів при вивченні теми: Табличний процесор.

10. Назвіть які знання (уявлення) та уміння формуються в учнів при вивченні теми: Бази даних (БД). Системи управління базами даних (СУБД). Експертні системи.

11. Назвіть які знання (уявлення) та уміння формуються в учнів при вивченні теми: Прикладне програмне забезпечення навчального призначення.

12. Назвіть які знання (уявлення) та уміння формуються в учнів при вивченні теми: Глобальна мережа Інтернет.

13. Назвіть які знання (уявлення) та уміння формуються в учнів при вивченні теми: Основи алгоритмізації та програмування.

Література

1. Верлань А.Ф., Апатова Н.В. Інформатика: Підруч. для учнів 10-11 кл. серед. загальноосвіт. шк. – К.: Форум, 2001. – 255 с.

2. Дібкова Л.М. Інформатика та комп’ютерна техніка: Посібник. – К.: Академія, 2002. – 320 с.

3. Інформатика. Комп’ютерна техніка. Комп’ютерні технології: Підручник. – К.: Каравела, 2003. – 464 с.

4. Руденко В.Д., Макарчук О.М., Патланжоглу М.О. Практичний курс інформатики / За ред. Мадзігона В.М. – К.: Фенікс, 1997. – 304 с.

Тему	Знання	Вміння	Уявлення
1. Вступ. Інформація та інформаційні процеси (4 год)	• Поняття інформації та повідомлення, взаємозв’язки між поняттями інформація і повідомлення; види інформації; поняття інформаційної моделі; юрми та засоби зберігання, подання й передавання повідомлень; приклади різних носіїв повідомлень; принципи та можливості кодування повідомлень; способи опрацювання повідомлень; поняття шуму, взаємоперетворення інформації і шуму; одиниці вимірювання ЄМНОСТІ запам’ятовуючих пристроїв; властивості інформації; основні інформаційні процеси: пошук, збирання, зберігання, опрацювання, подання, передавання, використання, захист інформації; • визначення інформатики як науки про засоби й методи пошуку, збирання, опрацювання, зберігання, передавання, подання та використання інформації в різних галузях людської діяльності		• Основні галузі застосування комп’ютерів; • основні етапи історії розвитку обчислювальної техніки та перспективи її розвитку
2. Інформаційна система (6 год)	• Структура інформаційної системи; • призначення та функції основних складових апаратної частини інформаційної системи; • основні характеристики і функції процесора; • види пам’яті комп’ютера; • види пристроїв введення-виведення повідомлень; • види зовнішніх запам’ятовуючих пристроїв комп’ютера; • види дисків та їх основні характеристики; • основні характеристики комп’ютерів; • правила техніки безпеки при роботі в комп’ютерному класі; • призначення основних кнопок на передній панелі системного блоку ПЕОМ; • призначення клавіатури ПЕОМ	• Готувати комп’ютер до роботи, • користуватися кнопками па передній панелі системного блоку ПЕОМ; • користуватися клавіатурою ПЕОМ; • правильно закінчувати роботу з комп’ютером	• Роль магістралі, принципи взаємодії основних пристроїв комп’ютера при опрацюванні повідомлень; • призначення контролерів, адаптерів; • принципи розміщення повідомлень на дискових накопичувачах; • пристрої для організації комп’ютерного зв’язку; • призначення та основні характеристики комп’ютерних мереж; типи доступу до інформаційних ресурсів

 

Тему	Знання	Вміння	Уявлення
3. Операційні системи (ОС) (9 год)	• Поняття файлу, його ім’я та розширення, каталогу (папки), підкаталогу, шляху до файлу; • стандартні імена зовнішніх запам’ятовуючих пристроїв комп’ютера; • призначення та основні функції операційної системи; • основні вказівки ОС для роботи з файлами, каталогами; • правила запуску на виконання програм, які працюють під управлінням операційної системи	• Записувати шлях до файлу; • визначати місцезнаходження потрібного файлу; • вибирати об’єкти, з якими працює ОС; змінювати їх властивості, визначати та виконувати операції з ними; • за допомогою вказівок операційної системи виводити на екран та на друк інформацію про файли, що знаходяться на зовнішніх носіях; копіювати і вилучати файли та папки (каталоги), перейменовувати файли та папки, виводити на екран і на друк зміст текстових файлів та документів; впорядковувати повідомлення, що знаходяться в каталозі та в окремих файлах; відшукувати погрібні файли та в файлах потрібну інформацію; • знаходити необхідну довідкову інформацію; • інсталювати програмні засоби; • запускати на виконання програми, що працюють під управлінням операційної системи	• Склад операційної системи; • класифікацію операційних систем; • види користувацького інтерфейсу ОС; • правила інсталювання програмних засобів; • особливості виконуваних файлів
4. Основи роботи з дисками (5 год)	• Правила збереження повідомлень на диску; правила форматування дисків; поняття про діагностику диска, правила відновлення вмісту диска; правила записування та зчитування інформації з дискет; • поняття про комп’ютерний вірус; призначення антивірусних програм та їх основні характеристики; правила профілактики та "боротьби" з комп’ютерними вірусами; • поняття про архівований файл; правила та можливості використання програм-архіваторів	• Форматувати різні диски; діагностувати диск, відновлювати вміст диска; • користуватися антивірусними програмами; • використовувати програми-архіватори, створювати архів, дописувати файли до архіву, переглядати вміст архіву, вилучати окремі файли з архіву, вибирати файли з архіву	• Правила збереження повідомлень на диску; правила форматування дисків; поняття про діагностику диска, правила відновлення вмісту диска; • поняття про комп’ютерний вірус; призначення антивірусних програм та їх основні характеристики; правила профілактики та "боротьби" з комп’ютерними вірусами; • поняття про архівований файл; правила та можливості використання програм-архіваторів
5. Графічний редактор (3 год)	• Основні поняття машинної графіки; призначення та основні функції графічного редактора; типи графічних файлів; основні операції щодо створення та редагування зображень за допомогою графічного редактора; правила роботи з графічними редакторами	• Завантажувати графічний редактор, за допомогою редактора створювати малюнки, образи, динамічні фрагменти; • працювати з графічними файлами; • змінювати параметри графічних об’єктів в середовищі графічного редактора; • зберігати графічні об’єкти в різних форматах; • вставляти створені малюнки до тексту

 

Тему	Знання	Вміння	Уявлення
6. Текстовий редактор (14 год)	• Призначення та основні функції текстового редактора; правила роботи з текстовим редактором; основні операції, які можна виконувати з текстом за допомогою текстового редактора	• Завантажувати текстовий редактор, зчитувати до робочих полів текстового редактора текст, який зберігається на зовнішніх носіях; з використанням текстового редактора вводити текст до запам’ятовуючих пристроїв комп’ютера, редагувати, форматувати текст, зберігати текст на зовнішніх носіях, друкувати текст, відмічати блоки тексту з наступним копіюванням чи перенесенням та виконувати інші операції з контекстами, замінювати один контекст на інший, здійснювати пошук контекстів в тексті; з’єднувати кілька частин тексту в єдиний текст; підключати словник для знаходження орфографічних та граматичних помилок у тексті, вибирати й використовувати необхідний шрифт, вставляти таблиці в текст та форматувати їх; використовувати шаблони документів; створювати документи за певною структурою; відшукувати текстові файли за різними ознаками: ім’ям, датою створення, автором, вмістом, обсягом тощо
7. Табличний процесор (13 год)	• Призначення та основні функції табличного процесора; поняття електронної таблиці (ЕТ); розміщення даних в електронних таблицях; правила роботи в середовищі електронних таблиць; основи операції, які можна виконувати з даними, що містяться в електронних таблицях; можливості та правила опрацювання даних, що зберігаються в ЕТ правила пошуку інформації та її фільтрування в середовищі ЕТ	• Завантажувати програму опрацювання електронних таблиць; зчитувати до середовища ЕТ дані, які зберігаються на зовнішніх носіях; вводити числові формульні та текстові повідомлення; за допомогою програми опрацювання електронних таблиць виконувати основні операції над об’єктами ЕТ; використовуючи операції та функції програми опрацювання електронних таблиць, опрацьовувати таблиці; зберігати таблиці на зовнішніх носіях; будувати діаграми та графіки на основі табличних даних; впорядковувати таблиці й відшукувати в таблицях необхідні дані; фільтрувати дані, що зберігаються в ЕТ; виконувати аналіз даних, які зберігаються в ЕТ; здійснювати об’єднання табличних даних
8. Бази даних (БД). Системи управління базами даних (СУБД). Експертні системи (12 год)	• Визначення й призначення баз даних; основні поняття баз даних; визначення й призначення систем управління базами даних та інформаційно-пошукових систем; основні операції, які можна виконувати з даними в СУБД; правила проектування та створення БД, фільтрування та пошуку інформації в БД за допомогою відповідної мови запитів	• Завантажувати систему управління базами даних, виконувати проектування БД; створювати структуру бази даних та заповнювати базу даних різними способами, редагувати дані у БД (вносити зміни до даних, які зберігаються в базі даних, змінювати структуру бази даних, вилучати записи); зв’язувати дані в БД; інтонувати основні операції з основними об’єктами БД; фільтрувати та впорядковувати дані в базі даних; організовувати пошук потрібної інформації в базі даних, опрацьовувати дані різних типів за допомогою вбудованих до СУБД функції, викопувати різні операції з файлами БД, створювати звіти, виконувати прості та складені запити в БД; • працювати з інформаційно-пошуковими системами	• Типи моделей баз даних; • штучний інтелект, як інформаційна система, що працює на основі моделювання інтелекту людини; • експертна система, компоненти експертної системи: база даних, база знань, підсистема логічного виведення; • різні моделі подання знань; • метод резолюцій
9. Прикладне програмне забезпечення навчального призначення (8 год)	• Призначення інформаційно-пошукових систем; • правила роботи з прикладними програмами навчального призначення	• Запускати на виконання та використовувати для розв’язування задач з відповідних предметних галузей програми для підтримки розв’язування задач з математики, фізики, хімії, навчання мов, біології, географії, історії та інших дисциплін	• Принципи роботи інформаційно-пошукових систем; • можливості використання прикладних програм навчального призначення

 

Тему	Знання	Вміння	Уявлення
10. Глобальна мережа Інтернет (18 год)	• Можливості використання основних послуг глобальної мережі; види програмного забезпечення, необхідного для роботи в глобальній мережі Інтернет; • типи та можливості використання програм для підтримки роботи електронної пошти; правила електронного листування; правила роботи з адресною книгою; формати, за допомогою яких можна відправляти графічну та звукову інформацію; • особливості роботи користувачів з телеконференціями; правила спілкування за допомогою телеконференцій; • поняття про гіпертекст та правила роботи з ним; принципи адресації в WWW; принципи та правила здійснення пошуку інформації в Інтернеті; • можливості та правила інтерактивного спілкування в Інтернеті; • поняття про мову розмітки гіпертексту, основні теги для опису структури HTML-файла, оформлення тексту у веб-документі, включення графіки до веб-сторінки, визначення гіперпосилань; • поняття про засоби створення HTML-файлів	• Запускати на виконання програму роботи з електронною поштою; складати, редагувати і відправляти через комп’ютерну мережу електронні листи; давати відповідь на електронні листи; одержувати пошту, користуватися адресною книгою, приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів; перекодовувати повідомлення, одержані через електронну пошту; виконувати переадресацію поштових повідомлень; • запускати на виконання програму-броузер; переглядати гіпертекстові сторінки; працювати з програмами броузерами, створювати закладки на потрібних веб-сторінках; переміщуватися сторінками в прямому і зворотному напрямах; вводити з клавіатури адресу веб-сторінки; здійснювати пошук потрібної інформації в Інтернеті, використовуючи пошукові системи; змінювати вид кодування веб-сторінок при роботі з броузерами; • створювати найпростіші веб-сторінки, які містять коди форматування тексту, графічні об’єкти, гіперпосилання, списки та таблиці; • під’єднуватися до електронних конференцій, розміщувати там власні повідомлення і читати необхідні повідомлення переписувати повідомлення, що є в різ них конференціях; підписуватися н потрібну телеконференцію; спілкуватися з іншими учасниками телеконференцій; • здійснювати пошук потрібних файлових архівів; копіювати із файл-сервер файлові архіви; копіювати на файл-сервер файлові архіви; • здійснювати інтерактивне спілкування в глобальній мережі Інтернет	• Основні принципи будови і функціонування сучасних глобальних комп’ютерних мереж; способи під’єднання комп’ютерів до глобальної мережі; • організацію інформаційного зв’язку в Інтернеті; • ІР-доменну та URL-адресу в Інтернеті; • принципи функціонування глобальної мережі; • поняття комунікаційного протоколу; • інформацію, яка необхідна для від’єднання до мережі Інтернет; • принципи функціонування електронної пошти; правила утворення електронної адреси; правила використання різноманітних сторінок кодування; • правила організації і роботи з телеконференціями; основні групи телеконференцій; • правила організації інтерактивного спілкування в Інтернеті; • правила використання файлових ресурсів в Інтернеті

 

Тему	Знання	Вміння	Уявлення
11. Основи алгоритмізації та програмування (48 год)	• Основні етапи розв’язування задачі з використанням ЕОМ; поняття інформаційної моделі задачі; • поняття алгоритму, властивості алгоритму, способи та форми подання алгоритму; основні базових структури алгоритмів; сутність методу послідовного уточнення алгоритму; • основні ідеї та принципи технології структурного програмування; • порядок складання алгоритмів і програм; • правила запису структурованих алгоритмів і програм; • основні вказівки навчальної алгоритмічної мови; • основні елементи однієї з мов програмування; • алфавіт; основні поняття мови: числа, рядки, описи, ідентифікатори, оператори, величини, операції; • типи даних у мові програмування, набір функцій і операцій, допустимих для кожного з типів даних; • принципи побудови опису програми (мовою Pascal чи Basic); • сутність операції надання значення; призначення та правила описування вказівок розгалуження й повторення; звернення до алгоритмів; поняття про алгоритми-процедури та алгоритми-функції; • особливості використання табличних та рядкових величин	• Застосовувати різні форми опису алгоритмів і переходити від однієї форми опису алгоритмів до іншої; • визначати тип величини, описувати її навчальною алгоритмічною мовою та мовою програмування; використовувати прості й складені умови при побудові алгоритмів і програм; застосовувати метод послідовних уточнень при побудові алгоритмів і програм; • описувати алгоритми розв’язування задач різних типів навчальною алгоритмічною мовою та мовою програмування; • складати й реалізовувати найпростіші лінійні, розгалужені, циклічні алгоритми: на опрацювання табличних і рядкових величин, на опрацювання графічних ображень; на використання допоміжних функцій і процедур; • налагоджувати програми на ПЕОМ	• Класифікацію мов програмування; поняття про інтерпретацію та компіляцію; систему програмування; • інтегровані середовища програмування.