Дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків і проживають з опікунами

1 2

Орієнтовний перелік документів соціального педагога

1. Соціальний паспорт школи (додаток 1).

2. Папка “Нормативні документи”.

3. План роботи на рік (додаток 2).

4. План роботи на місяць (додаток 3).

5. Список категорійних дітей.

6. Соціально-психологічний паспорт дітей, що потребують підвищеної педагогічної уваги (додаток 4).

7. Графік роботи на тиждень (додаток 5).

8. Журнал щоденного обліку роботи (додаток 6).

9. Журнал проведення профілактичної роботи і пропаганди здорового способу життя (додаток 7).

10. Журнал патронажної роботи та обліку матеріальної допомоги (додаток 8).

11. Протоколи індивідуальних консультацій соціального педагога (додаток 9).

12. Протоколи засідань Ради профілактики.

13. Статистичний звіт про роботу соціального педагога (додаток 10).

14. Картотека дітей, що знаходяться під опікою (додаток 11).

15. Список дітей-сиріт та дітей, що залишились без піклування батьків і проживають з опікунами (додаток 12).

Додаток 1

Соціальний паспорт________________класу

Класний керівник -

Кількість учнів у класі –

Діти, що знаходяться під опікою

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Діти –сироти

Діти-інваліди

Діти-напівсироти

Діти з багатодітних сімей

Діти з неблагополучних сімей

Діти, які виховуютьсь в неповних сім¢ях

Діти-чорнобильці

Діти, які схильні до правопорушень

Матері-одиночки

Діти з малозабезпечених сімей

Додаток 2

План

Роботи соціального педагога

________________________

(назва навчального закладу)

_______________________

(прізвище, ім¢я, по-батькові)

на 200___- 200____навчальний рік

№ п/п	Зміст роботи	Термін проведення	Де і з ким проводиться
1.	Вступна частина. Постановка мети, визначення пріоритетного напрямку роботи
2.	Соціально-психологічні дослідження
3.	Індивідуальне консультування
4.	Профілактична робота
5.	Соціально-психологічна просвіта
6.	Навчальна діяльність (кількість годин)
7.	Зв¢язки з громадськістю
8.	Патронажна робота
9.	Організаційно-методична робота, підвищення фахового рівня

Директор ____________________

(назва навчального закладу)

_____ ______________________

(підпис) (прізвище, ім¢я, по-батькові)

Додаток 3

План

Робота соціального педагога

________________________

(назва навчального закладу)

________________________

(прізвище, ім¢я, по-батькові)

на________________місяць 200_____року

№ п/п	Зміст роботи	Термін проведення	Де і з ким проводиться	Норми часу
1.	Соціально-психологічні дослідження
2.	Індивідуальне консультування
3.	Профілактична робота
4.	Соціально-психологічна просвіта
5.	Навчальна діяльність (кількість годин)
6.	Зв¢язки з громадськістю
7.	Патронажна робота
8.	Організаційно-методична робота, підвищення фахового рівня

Директор ____________________

(назва навчального закладу)

_______ ______________________

(підпис) (прізвище, ім¢я, по-батькові)

Додаток 10

Статистичний звіт

Про роботу соціального педагога

________________________

(назва навчального закладу)

________________________

(прізвище, ім¢я, по-батькові)

за _____________200_____- 200____ навчальний рік

№ п/п	Основні види роботи	К-ть чоловік	К-ть класів (груп)
1.	Соціально-психологічні дослідження серед: а) учнів (всього); у т.ч. – початкових класів; - середніх класів; - старших класів; б) педпрацівників; в) батьків.	___________
2.	Індивідуальне консультування а) учнів (всього); - початкових класів; - середніх класів; - старших класів; б) педпрацівників; в) батьків.	___________
3.	Розвивальна та профілактична робота з учнями: а) індивідуальна (всього): у т.ч. - початкових класів; - середніх класів; - старших класів; б) групова (всього) у т.ч. - початкових класів; - середніх класів; старших класів.
4.	Соціально-психологічна просвіта, виступ перед: - учнями; - педпрацівниками; - батьками.
5.	Навчальна діяльність (кількість годин) - факультативи; - уроки; - гурткова робота		__________
6.	Зв¢язки з громадскістю (години) - органи виконавчої влади та громадського самоврядування.	__________
7.	Патронажна робота - з дітьми; - з людьми похилого віку.		__________
8.	Організаційно-методична робота, підвищення фахового рівня (години)	___________
9.	Перелік виконаних робіт, які не входять до посадових обов¢язків.

Додаток 6

Журнал

Щоденного обліку роботи

Соціального педагога

__________________________________________

(назва навчального закладу)

Дата	Кількість годин	Вид роботи	Короткий зміст роботи	З ким проводилась	Кількість осіб

Додаток 9

Протоколи

Індивідуальних консультацій

Соціального педагога

_________________________________________

(назва навчального закладу)

№ п/п	Дата проведення	З ким проводилась	Проблема звернення	Короткий запис змісту консультації

Додаток 5

Графік роботи

Соціального педагога на тиждень

________________________

(назва навчального закладу)

________________________

(прізвище, ім¢я, по-батькові)

Дні тижня	Зміст роботи	Інтервали часу
____________ ____________ ____________ ____________

Додаток 7

Журнал

Проведення профілактичної роботи

Соціального педагога

____________________________________

(назва навчального закладу)

І частина індивідуальна робота

№ п/п	Прізвище, ім¢я учня	Тематика роботи	Форма роботи	Дата проведення

ІІ частина групова робота

№ п/п	Клас (класи)	Кількість учнів	Тематика роботи (хто проводить)	Форма роботи	Дата проведення

Додаток 8

Журнал

Патронажної роботи та обліку

Матеріальної допомоги дітям з малозабезпечених сімей

№ п/п	Прізвище, ім¢я дитини	Причина надання матеріальної допомоги	Джерела матеріальної допомоги	Підстава надання матеріальної допомоги	Підпис про отримання

Додаток 11

Особова картка дитини, що знаходиться під опікою

МАТИ:

___________________________________________

АДРЕСА МАТЕРІ:

_______________________________________________

БАТЬКО:

_______________________________________________

АДРЕСА БАТЬКА:

_______________________________________________

ЖИТЛО:

_______________________________________________

МАЙНО:

_______________________________________________

СЕРТИФІКАТ ВКЛАДЕНО В:

_______________________________________________

СТРАХОВИЙ ПОЛІС № НА СУМУ

_______________________________________________

ВІДОМОСТІ ПРО ПЕРЕМІЩЕННЯ ДИТИНИ:

_______________________________________________

_______________________________________________

ОПІКУН:

_______________________________________________

Рішення суду про позбавлення батьківських прав

_______________________________________________

від №

_______________________________________________

Додаток 4

СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПАСПОРТ УЧНІВ,

ЩО ПОТРЕБУЮТЬ ПІДВИЩЕНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ УВАГИ

№ п/п	Компоненти психічного розвитку особистості			Особливості соціально-педагогічного розвитку особистості
Код	Моральні якості, рівень їх розвитку	Рівень трудової вихованості, ставлення до праці, рівень профорієнтації	Рівень розумового розвитку, мотиви навчання, інтереси, рівень знань, сформованість світогляду	Рівень фізичного виховання, стан здоров¢я, володіння санітарно-гігієнічними навичками і заняття спортом	Відношення учня до класного керівника	Відношення учня до класного колективу	Відношення класного керівника до учня	Відношення класного колективу до учня	Самооцінка учня

Додаток 15

СПИСОК

дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків і проживають з опікунами

ПІБ дитини	Дата, рік народження	Відоомості про батьків	З якого часу дитина проживає без батьків	Дата встановлен-ня опіки	Адреса та місце проживан-ня дитини, телефон	Місце навчання дитини, школа, клас	Страхове свідоцтво	Відомості про житло, майно	Отримання пенсій, аліментів	Перебуван-ня на диспансер-ному бліку	Хто є опікуном, відомості про нього

ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ

СОЦІАЛЬНИЙ ПЕДАГОГ

I. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ.

1.1. Дана посадова інструкція розроблена на основі тарифно-кваліфікаційної
характеристики соціального педагога.

1.2. Соціальний педагог призначається і звільняється з посади директором
школи.

1.3. Соціальний педагог має вищу або середню освіту і спеціалізацію
„Соціальна педагогіка", "Соціальна робота", як виняток, іншу вищу
педагогічну освіту, дотримується вимог етичного кодексу, професійної
компетенції, забезпечує нормативні вимоги до рівня навчально-виховної
роботи у соціальному середовищі, відповідає загальним етичним та
культурним вимогам до педагогічних працівників.

1.4. Соціальний педагог підпорядковується безпосередньо директору школи. 1.5. В своїй діяльності соціальний педагог керується Конституцією І законами України, указами президента України, рішеннями Кабінету Міністрів України і органів управління освітою всіх рівнів з питань навчання і виховання учнів; правилами і нормами з охорони праці,техніки безпеки і протипожежного захисту, а також Статутом і локальними правовими актами школи (в тому числі Правилами внутрішнього трудового розпорядку, наказами і розпорядженнями директора школи, даною посадовою Інструкцією), трудовим договором, Законом України „Про освіту”, Декларацією прав людини, Конвенцією про права дитини, державною мовою відповідно до чинного законодавства про мови в Україні.

II. ФУНКЦІЇ.

Основними напрямками діяльності соціального педагога є:

2.1. Соціальний педагог є захисником інтересів дітей в усіх сферах життєдіяльності, забезпечуючи соціально-педагогічний патронаж дітей та молоді, як головного пріоритету і цінності в суспільстві.

2.2. Гармонізує стосунки в соціумі, стверджуючи в кожній дитині особистість, підтримуючи самоповагу дитини, турбуючись про адаптацію в середовищі та олюднення знань навколо кожної дитини.

2.3. Здійснює посередництво між освітніми установами, сім'єю, трудовими колективами, центрами соціальних служб для молоді, кримінальної міліції, органів місцевого самоврядування та громадських організацій з метою адаптації дитини до вимог соціального середовища і створення умов для її благополучного розвитку.

2.4.Соціальний педагог виконує такі функції:

Інформаційно-діагностичну;

- встановлює соціально-педагогічний діагноз про особливості всебічного
розвитку дитини, вибір інформації іншим спеціалістом для надання їй
необхідної допомоги.

Організаційна:

- організовує соціально-корисну діяльність дітей і підлітків, формує
демократичну систему взаємостосунків в підлітковому середовищі, а
також серед дітей і дорослих.

Прогностична:

- спрямовує на пошук ефективних шляхів допомоги дитині через
прогнозування і планування перспектив розвитку мікрорайону і конкретного
мікросоціуму;

- визначає шляхи особистого контакту з іншими організаціями і
спеціалістами для з'ясування проблеми вихованця.

Превентивно-профілактична та соціально-терапевтична:

- передбачає і приводить в дію юридичні, психологічні механізми
попередження і подолання негативних явищ, організовує надання соціально-
терапевтичної допомоги тим, хто її потребує, знімаючи напруження та
орієнтуючи людину на творчість;

- забезпечує захист прав дітей в суспільстві;

надає допомогу в період соціального і професійного визначення
особистості;

- дбає про професійне самовизначення та соціальну адаптацію молоді.

Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями: