Тема 1. Соціальна психологія як наука – 5 год

1. Здійснити аналіз різних підходів до структури соціальної психіки. – 2 год.

2. Виділити та описати основні соціально-психологічні проблеми сучасної школи. – 2 год.

3. Схематично зобразити зв'язок соціальної психології з іншими науками та її диференціацію. – 1 год.

Тема 2. Формування і розвиток соціально-психологічних знань – 5 год.

  1. Розкрити особливості історії української соціальної психології. – 1 год.

 2. Скласти порівняльну характеристику: спільне та відмінне між американським та європейським напрямами соціальної психології. – 2 год.

 3. Проаналізувати періодичні видання з соціальної психології та виділити актуальні проблеми сучасної соціальної психології. – 2 год.

 

Тема 3. Методи соціальної психології – 6 год.

1.Самостійно опрацювати роботу: Программа эмпирического исследования (Социальная психология: Практикум / Учебное пособие для студентов вузов / Г.М.Андреева, Е.А.Аксенова, Т.Ю.Базаров и др./Под ред. Т.В.Фоломеевой. – М.: Аспект Пресс, 2006. – С. 10-26). – 2 год.

2. За матеріалами прочитаної статті, яка опублікована в психологічному журналі і містить опис емпіричного дослідження, відтворити программу дослідження, яка лягла в її основу. – 2 год.

3. Студентам пропонується застосувати процедуру контент-аналізу для аналізу таких проблем:

а) мускулінність і фемінність в текстах сучасних популярних пісень.

б) гендерні стереотипи в телевізійній рекламі. – 2 год.

 

Змістовий модуль ІІ.

Соціальна психологія особистості

 Тема 4. Соціально-психологічна характеристика особистості – 5 год.

1. Висвітлити підхід до проблеми особистості у творах улюбленого письменника. Дати порівняльну характеристику особливостей розгляду проблем особистості у художній та психологічній літературі. – 1 год.

2. Обґрунтувати необхідність вивчення проблеми особистості майбутніми соціальними працівниками. – 1 год.

3. Один з критеріїв хорошої теорії особистості є її здатність допомагати людям знаходити рішення їх повсякденних проблем. Яка теорія з Вашої точки зору найбільше відповідає цьому критерію. Розкрийте її сутність. – 1 год.

4. Скласти порівняльну характеристику основних моделей особистості.   Здійснити загальну оцінку теорій особистості. – 2 год.

 

Тема  5. Соціалізація особистості – 6 год.

 1. Проаналізувати специфіку соціалізації представників різних вікових категорій. – 1 год.

2. Розкрити, чим відрізняються традиційні уявлення про статеві ролі від сучасних. – 1 год.

3.   Підготувати доповіді за однією із тем:    – 2 год.

1. Гендерні стереотипи в педагогічних колективах.

2. Міфи і реальність у подоланні гендерних стереотипів.

3. Соціостатеві установки в українській етнокультурні.

4. Біологізаторський підхід до гендеру.

5. Люди, які заперечують свою стать.

6. Гендерні стереотипи в засобах масової комунікації.

7. Стилі виховання хлопчиків та дівчат.

8. Гендерні відмінності в психотерапії.

4. Самостійне опрацювання: Соціостатеві установки в українській етнокультурні. Говорун Т.В.,Кікінежді О.М. Гендерна психологія: навчальний посібник. – К.: видавничий центр "Академія", 2004. – С. 120-131. – 2 год.

 

  Тема 6. Особистість у групі – 5 год.

1. Визначити, що є основою авторитету особистості?. – 1 год.

2. Обґрунтувати, які джерела позитивної і негативної Я-концепції та яка їхня роль в загальному розвитку особистості. – 1 год.

3. Проаналізувати способи покращення самопочуття особистості в групі. Розробити рекомендації вчителям щодо роботи з ізольованими учнями. – 3 год.

 

Змістовий модуль ІІІ.

Основи психології спілкування

Тема 7. Проблема спілкування в соціальній психології – 5 год.

1. Підготовка до групової роботи. Виділити та схематично задати чинники ефективності спілкування. – 2 год.

4. Опрацювання першоджерела.та здійснення характеристики тренінгів спілкування /Клюева Н.В., Свистун М.А. Программы социально-психологического тренинга /Яросл. НПЦ «Психодиагностика», Фонд гражданских инициатив «Содействие». – Ярославль, 1992 – 66 с.). – 3 год. 

 

Тема 8. Комунікативна сторона спілкування – 5 год.

1. Назвіть і опишіть чотири прийоми удосконалення навичок вербального спілкування. – 1 год.

2. Назвіть і опишіть чотири прийоми удосконалення ефективності слухання. – 1 год.

3. Поясніть, як кожен із запропонованих принципів може допомогти людині у вдосконаленні ораторських навичок і навичок ведення бесіди – 2 год.:

а) усвідомлення того, що ви хочете сказати;

б) розширення словникового запасу;

в) візуальний контакт зі слухачами;

г) постановка відкритих запитань.

4. Дати характеристику спілкування психолога-консультанта. – 1 год.

 

Тема 9. Перцептивна сторона спілкування – 6 год.

1. Показати знайомим фотографію одного чоловіка. У першому випадку сказати, що він представник партії комуністів, у другому – партії "Свобода". Попросити описати депутатів. Порівняти відповіді. Зробити узагальнений портрет представників різних партій. Зробити висновки. – 2 год.

2. Самостійне опрацювання першоджерела / Головаха Е.И., Панина Н.В. Психология человеческого взаимопонимания. – К., 1989. – 3 год.

3. Скласти словник до теми. – 1 год.

 

Змістовий модуль ІV.

Проблеми взаємодії в соціальній психології

Тема 10. Взаємодія і соціальний вплив – 4 год.

 1. Розкрити на прикладах з власного досвіду механізми захисту від негативних впливів. – 0,5 год.

 2. Проаналізувати особливості використання механізмів впливу в політичній сфері діяльності. – 0,5 год.

3. Розглянути основні шляхи розвитку у школярів критичності мислення як захисту від негативних впливів. Розробити  план-схему одного заняття. – 1 год.

4. Підготувати виступ на семінарське заняття за книгою Берна Э. Игры в которые играют люди…Люди, которые играют в игры.- Минск: современный литератор, 2002. -447 с. – 2 год.

Тема 11. Деструктивні форми взаємодії – 4 год.

1. Розробити рекомендації педагогам щодо поведінки в педагогічних конфліктах. – 2 год.

2.  Проаналізувати та систематизувати психологічну літературу з проблеми агресивності. – 2 год.

Тема 12. Міжособистісна атракція – 4 год. 

 1. Описати як гендерні відмінності впливають на атракцію. – 1 год.

2. Самостійне опрацювання першоджерела / Голод С. И. Личная жизнь: любовь, отношения полов. – Л., 1990. – 2 год.

3. Скласти словник до теми. – 1 год.