Проблемные вопросы школы

Проблема сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Суть проблемы выражается в наличии следующих факторов:

· сохраняется тенденция снижения сопротивляемости организма и увеличения количества заболеваний, в том числе и хронических.

· увеличивается учебная нагрузка пропорционально снижению психической адаптации школьников;

· имеются скрытые формы превышения учебной нагрузки;

· остается недостаточной двигательная активность школьников.

Деятельность школы по данному направлению предполагает:

· оптимизацию учебной нагрузки школьников; переход на новые образовательные стандарты.

· учет психофизических возможностей учащихся;

· мониторинг здоровья;

· строгое соблюдение санитарных норм и правил, гигиенических требований к условиям обучения;

· оптимизация двигательной активности участников образовательного процесса;

·  проведение лечебно - профилактических и физкультурно-оздоровительных мероприятий;

· использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий;

Проблема эффективности управления качеством образования.

Потребность в повышении эффективности системы управления школой  продиктована следующими факторами:

· изменением целей образования, а именно его ориентацией на развитие личности;

· необходимостью обеспечения управления качественными изменениями в образовательном процессе инновационного характера;

· расширением аналитических и прогностических функций управляющей системы образовательного учреждения;

· необходимостью обеспечения постоянного профессионального роста педагогических кадров;

· необходимостью постоянной координации деятельности субъектов образовательного процесса, согласования их интересов, принятия оперативных мер к устранению недостатков;

Повышение эффективности управляющей системы возможно при наличии следующих условий:

1. целеполагание, основанное на глубоком анализе результатов, процесса и условий образовательного процесса в школе;

2. оптимальная расстановка кадров.

3. Формирование у учителей мотивации к инновационной деятельности, самообразованию, повышению результативности своего труда;

4. внутришкольный контроль.

Проблема качества образования.

Данная проблема вытекает из противоречия между современными требованиями к результатам образования, уровнем требований к итоговой аттестации выпускников и состоянием качества знаний обучающихся в школе  на сегодняшний день, отраженные в настоящем анализе деятельности школы.

Для решения данной проблемы следует прежде всего поднять уровень преподавания учебных предметов в 1-9  классах на современный уровень. Для этого учителю нужно заниматься самообразованием, совершенствовать свой педагогический опыт.

Важнейшим условием реализации педагогических исследований и реализации стандартов образования должен быть системный контроль и мониторинг не только достижений обучающихся, но и достижений каждого учителя в течение всего учебного года.

В процессе анализа деятельности школе  выявлены факторы. Влияющие на невысокий уровень познавательной активности обучающихся:

· недостаточная познавательная активность учащихся, выражающаяся в слабой включенности в образовательный процесс;

· низкий уровень адаптации учащихся к условиям обучения.

Решение данных проблем предполагает:

1) учет личностных особенностей обучающихся, построение образовательного процесса на принципах индивидуализации и дифференциации.

Результативность может быть определена по показателю включенности учащихся школы в образовательный процесс в урочной и во внеурочной деятельности.

· совершенствование профессионального мастерства педагогов в результате самообразования;

· регулярное диагностирование всей работы школы.

ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ НА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД.

1. Продолжать развитие условий для образования обучающихся

2. Развитие качества преподавания учебных предметов.

3. Развитие условий для распространения собственного педагогического опыта и методической активности педагогов школы.

4. Развитие условий для создания социально-адаптированного воспитательного пространства школы.

5. Развитие условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

Основные направления ближайшего развития

1. Добиваться наиболее высоких результатов в реализации действующих Государственных образовательных стандартов.

2. Способствовать самореализации и социализации личности каждого ученика.

3. Способствовать активному внедрению педагогами инновационных образовательных технологий. Использовать современные образовательные технологии, в том числе информационно-коммуникационные, в процессе обучения общеобразовательным предметам и в воспитательной работе.

4. Создать условия для обобщения и распространения педагогического опыта учителей.

5. Расширять деятельность детской организации как основы для межвозрастного конструктивного общения, социализации каждого учащегося; организовать деятельность ученического коллектива в соответствии с программой «Я и мир», по формированию у школьников гражданской ответственности, нравственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности.

6. Развитие творческого потенциала учащихся, используя инновационные технологии, исследовательскую работу педагогов и учащихся.

7. Формировать систему подготовки обучающихся к сдаче экзаменов за курс основной школы.

8. Повысить качество преподавания и качество обучения по предметам, выбранным на государственную итоговую аттестацию.

9. Возобновить работу группы «Адаптация детей к школе»