Семінарське заняття 4. Організаційні моделі соціально-педагогічної експертизи

План
1. Поняття соціальної експертизи. Мета і завдання соціальної експертизи.
2. Функції соціальної експертизи. Використання соціальної експертизи в практиці соціально-педагогічної діяльності.
3. Моделі соціальної експертизи.
4. Вимоги до експертного заключення.

Література
1. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2001.-160 с.
2. Лекции по технологии социальной работы. В 3-х частях /Под ред. Холостовой Е.И. – М.: Социально-технологический институт, 1998. – 506 с.
3. Падалка О.С., Нісімчук А.М., Смолюк І.О., Шпак О.Г. Педагогічні технології: Навчальний посібник для вузів. – К.: Видавництво “Українська енциклопедія”,1995. – 253 с.
4. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии: Учебно-практ.пособие. – М., 1999. – С.44-52.
5. Педагогическое мастерство и педагогические технологии: Учебное пособие / Под ред. Л.К.Гребенкиной, Л.А.Байковой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Педагогическое общество России, 2000. – 256 с.
6. Технології соціально-педагогічної роботи: Навч.посібник /за заг.ред.проф. А.Й.Капської. – К., 2000.
7. Технологии социальной работы: Учебник под общ. Ред. Проф. Е.И.Холостовой. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 400 с.
8. Технологии социальной работы: Учеб пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. И.Г.Зайнышева. –М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2000. – 240 с.
9. Щуркова Н.Е. Практикум по педагогич.технологии. – М., Педагог.общество России, 1998. – 250 с.

Контрольні запитання
1. Що таке соціальна експертиза?
2. Розкрийте мету і завдання соціальної експертизи.
3. Назвіть основні функції соціальної експертизи.
4. Охарактеризуйте відомі вам моделі соціальної експертизи.
5. Назвіть основні вимоги до експертного заключення.

Питання для роздумів
У чому відмінність заключення соціально-педагогічної експертизи від звичайної рецензії, наприклад, літературного критика?

Практичне завдання
Вправа 1. Проведіть експертне спостереження за одним із ваших товаришів по навчанню методом Дельфі. Обговоріть результати цього спостереження із колегою та групою. Чи збіглися ваші думки? Що б змінили ви у результатах після обговорення?
Вправа 2. Проведіть соціально-педагогічну експертизу методом рецензії наступного матеріалу:
Жінка, яка зловживає алкоголем, ніде не працює і живе за рахунок допомоги, яку одержує на трьох дітей, а також аліментів від колишнього чоловіка. Суд може позбавити її материнства через асоціальну поведінку і віддати дітей на виховання батькові. Жінка у розпачі. Такого вона не очікувала, оскільки вважала, що гуманні закони в суспільстві завжди на боці жінки. Вона може втратити через свою поведінку не лише чоловіка, дітей, але й засоби для свого безтурботного аморального життя. В розмові з соціальним педагогом вона говорить: “ Мені і вголову не могло прийти, що суд може позбавити мене моїх дорогих діточок. Як же вони житимуть з цим нелюдом? Адже його ніколи нічого, окрім власної персони не цікавило. Це ж егоїст найвищого гатунку! Грошима і подарунками відкуповувався від дітей. А скільки безсонних ночей я провела біля них! Ні, немає справедливості у цьому житті. Одна темрява.”
Складіть умовний акт соціально-педагогічної експертизи.
Обговоріть результати експертизи із іншими “експертами”.
Які спільні і відмінні положення містять ваші експертні заключення?