Дополнение №5. Проблемные ситуации

Типы проблемных ситуаций:

1. Несоответствие между уже имеющимися знаниями и новыми требованиями решения задачи – теоретическое противоречие.
2. Противоречия, появляющиеся в результате многообразия выбора из системы имеющихся знаний тех единственно нужных, которые могут обеспечить решение задачи – практическая трудность.
3. учащиеся находятся перед новыми условиями получения знаний.

Структура проблемной ситуации:

1. Введение проблемы или учителем, или она объективно существует в истории и стимулирование к её решению.
2. Принятие проблемы.
3. Решение проблемы.
4. Проверка правильности решения.

Пять уровней проблематики:

1. Возникновение проблемной ситуации независимо от методов работы учителя >>> учащиеся её не решают и она снимается информацией учителя (ответ на вопрос). >>> Репродуктивный метод.

2. Преднамеренное создание учителем проблемной ситуации, указание учащимся на проблему, определение путей её решения и собственно решение. >>> Проблемный метод.

3. Учащиеся вовлекаются в совместное решение проблемы. >>> Частично-поисковый метод.

4. Самостоятельное решение учащимися поставленной учителем проблемы. >>> Исследовательский метод.

5.

Эвристическая беседа

урок

4 урок

Проблемное изложение

3 урок

2 урок

1 урок

И

Ч-п

П

Р

Самостоятельное нахождение проблемы учеником и её самостоятельное решение. >>> Исследовательский метод.