Тема: «Осень». 1. Формировать понятие «осень»

Цели:

1. Формировать понятие «осень».

2. Уточнить и расширить словарь по теме.

3. Развивать память, мышление, внимание, физиологическое и речевое дыхание, общую и мелкую моторику, просодическую сторону речи.

Оборудование: сюжетные картинки с изображением осени (начало, середина, конец), картинно-графические схемы признаков осени (см. задание на дом 9), осенние листья, наборное полотно или магнитная доска.

Ход занятия

1.Организационный момент.

- Садится на место тот, кто закончит предложения:

· Моросит мелкий... дождь.

· Часто дует холодный... ветер.

· Листья на деревьях стали... (желтыми, красными, оранжевыми, коричневыми).

· С деревьев падают... листья.

2.Игра «Отгадай-ка».

Дождь поливает,

Листья желтеют и опадают.

Когда это бывает?

3.Упражнение «Посмотри и объясни».

Рассмотреть сюжетные картинки с изображением осени, спросить:

- Какое это время года?

- Как вы догадались, что это осень?

4.Упражнение «Послушай и найди».

Рассмотреть картинно-графические схемы признаков осени, предложить послушать фразы и найти к ним картинки:

· Солнце греет слабо, становится все холоднее.

· Часто моросит холодный дождь.

· На дорогах лужи, грязь, слякоть.

· На деревьях желтеют, краснеют и опадают листья.

· Дует холодный ветер.

· Люди убирают урожай.

· Перелетные птицы улетают в теплые края. Обвести указкой все картинки, спросить:

· Какое это время года? (Это осень.)

5. Физкультминутка.

Ветер дует нам в лицо,	Дети энергично обмахивают руками лицо.
Закачалось деревцо.	Поднимают руки вверх, наклоны в стороны.
Ветер дует тише, тише,	Медленно обмахивают руками лицо.
Деревце растет все выше, выше.	Поднимают руки вверх, тянутся на носочках.
Ветер сильный набежал	Поднимают руки вверх, энергичные наклоны в стороны.
И все листики сорвал.	Наклоняются, бросив расслабленные руки вниз.

6.Игра «Рисуем осень».

Предложить детям движениями рук в воздухе «нарисовать» признаки осени.

Мы рисуем серое, хмурое небо.	Дети поднимают руки вверх, кистями рук «раскрашивают» небо вправо-влево.
Мы рисуем большие холодные лужи.	Наклоняются и свободно двигающимися руками внизу «рисуют» круги.
Мы рисуем мелкий моросящий дождь.	Хаотично двигают пальцами, опуская руки сверху вниз, до самого пола.