Введение. Каждый педагог ежедневно, ежечасно решая педагогические задачи разного уровня, организует сам или вместе с участниками образовательного процесса различные

Каждый педагог ежедневно, ежечасно решая педагогические задачи разного уровня, организует сам или вместе с участниками образовательного процесса различные виды деятельности. При всем многообразии ситуаций можно определить общий алгоритм действий педагога, учителя и учащихся, который важно иметь в виду, когда организуется деятельность (см.схему 1).

Схема 1