Методический материал к учебным темам

Тема 1. Сто тысяч почему - 2 часа.

Коллективное размышление по следующим вопросам: Что изучает предмет «Я-исследователь»? Исследователь – это профессия? Что у вас в рюкзаках, исследователи окружающего мира? Что можно исследовать?

Совершается заочное путешествие учащихся по собственному дому с остановками: водопроводный кран, печка, стол, плита, полка с кастрюлями, буфет, шкаф. Ребята узнают, как много сложно объяснимого связано с этими привычными вещами. Какие интересные вопросы об окружающих нас предметах Вы можете задать? Проводится конкурс на самый интересный, самый оригинальный вопрос об окружающих предметах.

Учащимся предлагается ряд исследовательских вопросов. Им предлагается, отвечая на них, оценить степень гипотетичности ответа:

Бывают ли стены из воздуха? Может ли вода взорвать дом? Почему вода не горит? Как сделать прозрачное железо? Почему по льду можно кататься на коньках, а по гладкому полу нет? Зачем воду пьют?

· Дохните на холодное стекло. Оно запотеет и покроется капельками воды. Откуда взялась вода? Откуда появляется пот? (Из нашего тела. В сутки человек теряет до 12 стаканов воды).

· А можно ли воду есть? (Практически в любых продуктах содержится вода).

· Если вы весите 40 кг, то воды в вас – 35 кг. Почему же люди не растекаются по полу? (Если рассмотреть под микроскопом огурец, то можно увидеть множество клеток, наполненных соком. Сок этот не выливается потому, что клетки со всех сторон закрыты).

· Как весело трещат дрова в костре. Треск поленьев напоминает залпы орудий. Почему поленья трещат?

· Что такое огонь? Заполним таблицу. Какие исследовательские вопросы может поставить ученый, прочитав материал в нашей таблице?

В качестве основного пособия используются книги М. Ильина “Сто тысяч почему” и “Рассказы о времени”.

Домашнее задание:

· Придумать свои вопросы о воздухе, об окружающих нас предметах.

· Прочитать книгу Орильи «Приключения доисторического мальчика»