Действия с многозначными числами

Цель: Развитие творческого потенциала младшего школьника в процессе формирования вычислительных навыков и порядка выполнения действий. Задание: Составить числовое выражение, решенное по действиям, когда лишь одно из действий соответствует своему номеру.

Образец

1) 12 · 6 = 72

2) 72: 72 =1

3) 1 · 4 = 4

72: (12 · 6) · 4 =4

№1

450: 50 = 9

360: 6 = 60

420: 3 = 140

2) 60 · 5 = 300

25 · 2 = 50

291 – 40 = 151

300 – 9 = 291

70· 6 = 420

Ответ: 360: 6 · 5 – 450: (25 · 2) – 70· 6: 3 = 151

№2

240 · 4 = 960

72: 12 = 6

9 · 8 = 72

100 – 64 = 36

8 · 8 = 64

954 – 36 = 918

1) 30 · 8 = 240

960 – 6 = 954

Ответ: 4 · (30 · 8) – 9 · 8: 12 – 100 – 8 · 8 = 918

№3

122 – 117 = 5

96: 3 = 32

90 + 32 = 122

80: 4 = 20

2) 60: 30 = 20

20 – 2 = 18

18 · 5 = 90

Ответ: (80: 4 – 60: 30) · 5 + 96: 3 – 117 =5

№4

80: 20 = 4

56: 4 = 14

1) 120: 6 = 20

17 · 8 = 136

46 + 136 = 182

20 – 4 = 16

2 · 16 = 32

14 + 32 = 46

Ответ: 56: 4 + 2 · (120: 6 – 80: 20) + 17 · 8 = 182

№5

Данные задания учащемуся можно предложить на карточках, с одной стороны, которой записано задание, а с другой стороны – ответ. Ученик самостоятельно выполняет задание, помещённое на карточке: проводит анализ ситуации, представленной в задании или способом подбора конструирует числовое выражение. Для самоконтроля предлагается перевернуть карточку и сравнить с «образцом», который находится с обратной стороны. Или предложить учащимися работу в парах: у одного ученика в руках карточка №1. Учащемуся предлагается составить числовое выражение, решенное по действиям, когда лишь одно из действий соответствует своему номеру. Он выполняет работу, связанную с поиском заданного выражения. У второго ученика карточка №2. Учащимся предлагается числовое выражение и необходимо расставить порядок действий и найти значение данного числового выражения. Необходимо, чтобы в первой и во второй карточках было дано одно и то же числовое выражение. После окончания работы дети обмениваются карточками, осуществляя взаимоконтроль и самоконтроль.

Карточка №1: Составь числовое выражение, если лишь третье действие соответствует своему номеру.

199430 – 95795

148 + 97

3) 8536: 88

119 · 805

103635: 245

Карточка №2: Определи порядок выполнения действий в числовом выражении и найди его значение.

(199430 – 119 · 805): (148 + 8536: 88)

19 · 805

199430 – 95795

8536: 88

148 + 97