2015-05-26
315
I. Здесь ставятся проблемы, а также имеются соображения общего характера о природе и методе в науке и ее месте в обществе.
II. Эта часть касается появления науки, начиная с того, что ей предшествовало в технике и социальных обычаях, и кончая полным ее оформлением в древней Греции.
III. Здесь описывается возрождение и медленный рост науки и техники под влиянием ислама и христианства.
IV. Здесь описывается зарождение современной науки в великую революционную эпоху Возрождения.
V. Представляет собой описание распространения утвердившейся науки и ее участия в преобразовании промышленности в эпоху господства капитализма вплоть до призрачного «золотого века» конца XIX века.
VI. Составлена картина социального и научного развития каждого предыдущего периода и показаны отношения между ними.
VII. Попытка суммирования всего изложенного. Сделаны выводы с учетом будущего развития науки, исходя из всей ее истории.
Вклад Дж.Д.Бернала и ценность его книги. Дж.Д.Бернал первым попытался представить хронологически, в единой картине, развитие науки; проследил взаимодействие науки с обществом в ходе истории и выявил теснейшую связь между ними; произвел экскурс в прошлое, который способствовал пониманию настоящего и возникновению идеи о будущих путях развития науки. Неоспоримая ценность его работы состоит в том, что автором нарисована широкая и достоверная картина прогрессирующего познания наукой действительности, возрастающие роль и значение науки в обществе.
|
|
|
Классификация наук» Кедрова Б.М.23. «Классификация наук» Кедрова Б.М.23. «Классификация наук» Кедрова Б.М.23. «Классификация наук» Кедрова Б.М.23. «Классификация наук» Кедрова Б.М.23. «Классификация наук» Кедрова Б.М.
Бонифа́тий Миха́йлович Ке́дров (27 ноября 1903, Ярославль — 10 сентября 1985, Москва) — выдающийся советский учёный, философ и логик, химик, историк и методолог науки, психолог, популяризатор науки.Научные интересы Б.М. расширялись постоянно. Уделял большое внимание разработке научного наследия Энгельса. С середины 40-х до 60-х историю и логику открытия периодического закона. С середины 50-х годов исследовал вклад в мировую науку Д.И.Менделеева.Б.М.Кедров постоянно интересовался проблемами классификации и синтеза научного знания. В 1945 г. он начал работать над классификацией современных наук и историей науки, создав на протяжении нескольких десятилетий фундаментальные труды, посвященные этим проблемам. Им была выдвинута новая схема построения всего современного научного знания в виде "треугольника наук", составленного из естественных, общественных и философских наук (в середине этого треугольника находится психология). Разрабатывая вопросы классификации наук, Б.М.Кедров обратился к изучению в трудах Ф.Энгельса двух проблем: 1) предмет материалистической диалектики как общей науки и ее соотношение с частными науками; 2) структура марксистского учения, три его составные части. При разработке этого вопроса Б.М.Кедров показал, что Энгельс видел в структуре марксистского учения отражение структуры самого человеческого общества с ее членением на экономический базис, государственно-политическую и идеологическую надстройки. Большим вкладом в разработку этих вопросов явилась трилогия "Классификация наук", первые две части которой были закончены и вышли в свет в 60-х годах: "Энгельс и его предшественники" (1961) и "От Ленина до наших дней" (1965). Третья часть "Прогноз Маркса о науке будущего" была завершена в рукописи к 1980 г.
|
|
|
111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111
27.Научный потенциал: структура и тенденции развития
1) Научные потенциал – это комплекс параметров, характеризующий способность научной системы решать вопросы научно-технического развития (численность кадров и их квалификация, возрастная структура и подготовка).2) Научный потенциал – система индивидуальных и материальных факторов, обеспечивающих кругооборот в народном хозяйстве научных знаний, создание высокотехнологичных систем и распространение их в массовом производстве.
Структура
1. Кадровая составляющая.Все, кто занят в сфере науки, разделяются на 4 сектора:1)академический: Академия наук России, отраслевые академии (докторов наук 1: кандидатов наук 6: без степени 6 (соотношение 1:6:6));2)отраслевой: научно-исследовательский и опытно-конструкторские организации (1:16:66);3)вузовский: научные работники (1:4:5);4)заводской сектор: работа непосредственно на производство (1:10:24).
2.Материально-техническая составляющая.Совокупность материальных ценностей, выступающих в материально вещественной форме.1)Непроизводственные фонды2)Научнопроизводственныеа)Оборотныеб)Основныеa.Пассивная частьb.Активная часть1)Приборы2)Общеэксплуатационные3.Организационная составляющая науки.Организационно-управленческая структура научной сферы - это структура научно-исследовательских организаций и ее гибкость, т.е. возможность быстрого формирования научно-исследовательских групп для решения срочных задач; система управления научными исследованиями в масштабах компании или страны.В зарубежной практике выделяют три базовые формы организации инновационного процесса:1)административно-хозяйственную;2)программно-целевую;3)инициативную. Административно-хозяйственная форма предполагает наличие научно-производственного центра, представляющего собой крупную или среднюю корпорацию, объединяющую под общим руководством научные исследования и разработки, производство и сбыт новой продукции. При этом значительное большинство фирм, выполняющие научные исследования и опытно-конструкторские разработки, функционирует в промышленности. Инициативная состоит в финансировании, научно-технической, консультативно-управленческой и административной помощи избирателям-одиночкам, инициативным группам, а также малым фирмам создаваемым для освоения технических и других нововведений.
4.Информационная составляющая научного потенциала. Информационная составляющая в научно-техническом потенциале играет особую роль. В качестве специфического предмета труда здесь выступает информация об итогах предшествующих исследований, разработок и освоение нововведений. Ее носителями являются тематические карты о начатых и отчеты о законченных исследованиях и разработках, публикации и диссертации, содержащие новые теории, гипотезы, рекомендации, описания, формулы, схемы, чертежи и т.д.Для сотрудников, занятых в научно-производственном цикле, главный источник информации - техническая документация, эксперименты, командировки и экспедиции, индивидуальное общение с коллегами. Тенденции развития Одна из современных тенденций развития научного потенциала - увеличение доли и значения материально-технической базы в его структуре, определяющей технологии научных исследований. Между тем приборы и оборудование (техника) становятся действенным компонентом н.п.о. (Научно-производственное объединение) лишь в соединении с трудом квалифицированных специалистов, владеющих методами использования данной техники. Поэтому для оценки научного потенциала необходимо верно определять технологический уровень исследований, а не только техническую оснащенность науки.В развитии НТП (научно-технический потенциал) выделяются ряд тенденций;1) Сегодня до 75% издержек производства по изготовлению изделий приходит на НИОКР. В промышленно развитых странах эти расходы составляют ежегодно 2 - 3 % ВВП, в развивающих и странах с переходной экономики - менее 1 %;2) Достижения НТП становятся орудиями конкурентной борьбы, позволяющим резко снизить издержки производства. Наукоемкая продукция становиться важным элементом конкурентоспособности страны;3) Сам НТП носит явный очаговый характер, концентрируясь в основном в экономически развитиях странах;4) НТП активно воздействует на централизацию и концентрацию капитала, так как осуществление НИОКР и освоение конкурентоспособных видов товаров становиться доступным только крупнейшим компаниям;5) НТП приводит к сокращению жизненного цикла товаров, постоянно происходит замена традиционных товаров новыми.
|
|
|
