Культура и искусство эпохи просвещения

Искусство в XVII в. продолжает выполнять важные познавательные и идеологические функции. Формируются национальные школы живописи. Ведущее значение в это время имеют испанская, голландская, нидерландская школы живописи. XVII в. открыл новую страницу в истории архитектуры. Именно в архитектуре впервые проявились эстетические предпочтения, отражавшие стремление к рациональности и ясности. Классицизм, предусматривавший строгие каноны, становится и литературным течением. Творчество Пуссена показало возможности классицизма в моделировании гармоничного мира, умеренно идеализирующего реальность и дающего духовную опору и поддержку. XVII в., признав превосходство рационализма над экстатическими и эмоциональными состояниями, заложил основы новой буржуазной морали, восходящей к протестантской этике. В это время появились понятия естественного права человека на труд и собственность, общественного договора. Новый мир утилитаризма, прагматизма, буржуазного либерализма, создававшийся в XVIII в., предназначался для борьбы с миром феодализма. Просвещение по сути своей было антифеодальным движением, оппозиционным по отношению к абсолютизму, вынужденному тем не менее приноравливаться к веяниям времени. Взаимодействие феодально-абсолютистской и буржуазной культуры приводило к противоречивым явлениям в литературе и искусстве XVIII в. Ярче всего принципы буржуазной морали отразились в новом идеальном представлении о человеке эпохи Просвещения как человеке естественном, части природы, и человеке социальном, способном понять общественный механизм Творения. Расскажите об основных достижениях науки XVII в., перешедшей от созерцательности к эксперименту. Дайте оценку произведениям просветителей и энциклопедистов XVIII в. с точки зрения развития духовной культуры. Покажите, каким образом общественная мысль во Франции подошла к пониманию того, что важнейшим результатом собственно человеческого творчества является мир культуры.

Основные понятия для изучения просвещения, жанровое и стилевое разнообразие искусства, классицизма, реализма и раннего романтизма, теория общественного договора Руссо, просвещение в Германии, просвещение в Англии, школа портрета, просвещение в Австрии, русское просвещение

Вопросы для самопроверки:

1. Перечислите характерные особенности культуры эпохи Просвещения.

2. Раскройте значение терминов рационализм, деизм, космополитизм.

3. В чем заключалась популяризация достижений науки в эпоху Просвещения?

4. Как в эпоху Просвещения изменились представления о роли государства?

5. Как философы-просветители обосновывали возможность буржуазных революций?

6. Почему в XVIII в. возрастает роль литературы в культурном процессе?

7. Какие литературные жанры получили наибольшее развитие в эпоху Просвещения? Как изменилась тематика произведений?

8. Каково влияние культуры Просвещения на современную европейскую культуру?

Культура и искусство ХIX в.

В XIX в. все более острыми становятся социальные противоречия, усиливается власть денег, влияющая на быт и нравы общества. Кризис веры в возможность устроения жизни на разумных гуманных началах, веры в моральный и общественный идеал, достижимый при согласованных усилиях общества, приводит к усилению иррационального начала в духовной жизни, к вытеснению классицистического искусства романтизмом. В 40-х гг. XIX в. как самостоятельное художественное течение складывается и утверждается реализм. Как и романтизму, реализму свойственно было отрицание бесчеловечных буржуазных порядков, обращение к духовному миру человека. Однако в отличие от романтизма реализм не бежит от действительности, а, наоборот, стремится к раскрытию сущности социальных катаклизмов. Реализм интересует не поведение человека в чрезвычайных обстоятельствах, а его повседневная жизнь, точное изображение “типичных характеров в типичных обстоятельствах”. Постепенное осознание кризисных явлений в развитии капитализма привело к тому, что у отдельных деятелей европейской культуры появлялись настроения безнадежности, пессимизма, упадничества. Появляется новое художественное течение, отмеченное чертами субъективизма, мистицизма, символизма в изображении действительности. К концу XIX в. символизм превратился в общеевропейское направление в области культуры. Пафосом символизма становится героическая попытка преодолеть ущербность бытия при помощи воображения. XIX в. породил иллюзии всемогущества научной мысли, представление о том, что воплощением прогресса человеческого общества является технический прогресс. В социальных моделях преобладали прагматические подходы, в течение века оформились основные идеи буржуазного либерализма, возлагавшего надежды на право как регулятор общественной и политической жизни, способный обеспечить осуществление естественных прав человека.

Основные понятия для изучения «Восток — Запад», романтизм в художественной культуре, эстетика романтизма, романтизм в литературе, немецкий романтизм, английская романтическая литература, «индивидуалистический романтизм», соотношение романтизма и реализма, экспрессионизм, славянофилы, западники, разночинцы-демократы, поздний классицизм, русский классицизма.

Вопросы для самопроверки:

1. Назовите основные особенности культуры XIX века.

2. Каковы характерные признаки индустриального общества?

3. Какие научные открытия, совершенные в XIX в., оказали наибольшее влияние на общий социокультурный процесс? В чем проявилось это влияние?

4. Раскройте сущность романтизма как идейного и художественного направления.

5. Раскройте сущность реализма как идейного и художественного направления.

6. Раскройте сущность понятий модернизация, сциентизм, позитивизм, нигилизм, декаданс.

7. Какие новые виды искусства и новые жанры возникают в XIX в.?