Контроль в обучении французскому языку в начальной школе

«Система контроля и оценка не может ограничиваться утилитарной целью — проверкой усвоения знаний и выработки умений и навыков по конкретному предмету. Она ставит более важную социальную проблему: развить у школьников умения проверять и контролировать себя, критически оценивать свою деятельность, находить ошибки и пути их устранения».

Текущий контроль как наиболее оперативная и гибкая проверка проводится на всех этапах начального обучения французскому языку. Текущий контроль проводится на каждом уроке (контроль выполнения домашнего задания, умения учащегося выполнять различные упражнения в соответствии с заданием/инструкцией), а также систематический контроль после серии занятий.

Во 2 классе после работы с учащимися в рамках 4 разделов (unités) предлагаются задания для контроля и самоконтроля («Je fais tout seul»). Это даёт учителю и ученику возможность своевременно отреагировать на недостатки, выявить их причины и принять необходимые меры к устранению. К особенностям этого вида контроля следует отнести право ученика на ошибку и совместный с учителем анализ последовательности учебных действий (её устранение).

В 3 классе учащиеся реализуют самоконтроль, выполняя задания (устно и письменно) из раздела «Je fais tout seul», «Je lis et je devine», «Je lis les mots et je fais des phrases», «J’écris des mots (записки) à mes copains», «Je mets de l’ordre dans les cases», «J’écris les noms de ces objets», «Je décris mon jardin», «Je regarde l’image et je fais un récit», «Je lis et je réponds», «Je lis et je choisis le titre du récit».

Ученик выполняет все задания и сообщает учителю о результатах своей самостоятельной деятельности.

В 4 классе для самостоятельного выполнения предлагаются более сложные задания в разделе «Je fais tout seul». Ученику предлагается дополнительное время для подготовки рассказа по теме (тематический контроль): «Je regarde les images, je lis et je parle», «Je lis l’histoire..., je donne le titre à cette histoire et je la raconte», «Je dis ce que j’ai appris à faire à l’école», «J’observe l’image et je décris notre cuisine», «Je fais un récit», «Ma famille», «Je parle de ma fête de Noël», «Je dessine un paysage d’automne et j’en parle».

В раздел включены тексты для прослушивания с заданиями: «J’écoute et je lis le texte», «J’écoute, je lis le texte et je réponds à la question/aux questions...», «J’écoute et je choisis le titre pour ce récit», «J’écoute, je lis et je raconte le récit aux copains».

В разделе «Je fais tout seul» помешены упражнения, контролирующие сформированность лексических и грамматических умений и навыков.

«J’écris des mots en deux colonnes», «Je complète les phrases», «Je regarde les dessins et je complète les phrases», «Je compare ces fleurs/les meubles de ma chambre», «Je devine quels sont les mots», «J’écris mes réponses aux questions», «J’écris ce que je fais après l’école. Je choisis les verbes», «Je complète les phrases avec ces verbes:...», «J’écris à quelle heure je me lèverai,...».

Задания, контролирующие развитие письменной речи: «J’écris ce que je fais pendant mon week-end», «J’écris ce que j’ai pris pour mon petit déjeuner», «J’écris une lettre», «J’écris dans ma lettre ce que j’aime manger», «J’écris un mot pour ma grand-mère ou pour mon grand-père», «Je dessine une pièce et je la décris», «Je me prépare à interviewer mes copains: j’écris mes questions», «Je termine l’histoire, je choisis ce que le magicien a donné au garçon et j’écris».

Особенность их выполнения состоит в том, что учащийся может обращаться к учителю за подсказкой незнакомого слова, которое ему необходимо для реализации его творческих замыслов.

Итоговый контроль проводится как оценка результатов обучения за определённый, достаточно большой промежуток времени — четверть, полугодие, год. Итоговые контрольные работы составляются учителем и включают усвоенные учащимися учебные материалы по всем видам речевой деятельности: говорению, аудированию, чтению и письму. Наличие пособия «Французский язык. Тестовые и контрольные задания. 2—4 классы» (автор А.С. Кулигина) ориентирует учителя на необходимый выбор заданий для каждого этапа обучения французскому языку в начальной школе.

В конце учебного года в 4 классе проводится итоговый контроль за курс 2—4 классов, который направлен на выявление минимальных требований к уровню подготовки выпускников начальной школы для успешного продолжения углубления и расширения их знаний предмета и на дальнейшее развитие умений и навыков в 4 видах речевой деятельности.

При проведении контроля рекомендуется использовать материалы из учебного пособия «Французский язык. Тестовые и контрольные задания. 2—4 классы».