2015-05-23
2018
Идеи Просвещения, ставшие основным содержанием культурной политики правительства в XVIII веке, сохраняли свою актуальность и в пушкинское время. Реформы Александра I были направлены на дальнейшее совершенствование системы. Не смотря на то, что XVIII век называли «просвещенным», к началу XIX столетия идеи Просвещения в Петербурге в большей мере оставались нереализованными.
• Развитие системы образования
Существенные изменения в материальной сфере культуры Петербурга (новые технологии производства, необходимость грамотных специалистов)— дали мощный импульс развитию просветительской идеологии.
Август 1802 года создание Министерства народного просвещения, главная задача подготовка и проведение реорганизации всех звеньев учебного процесса в России. «Устав университетов Российской империи» и «Устав учебных заведений, подведомственных университетам».
Устав 1804 года определял структуру учебных заведений, содержание и методы учебного процесса. Народное образование делилось на 4 ступени: приходские училища - начальные знания для детей низших слоев (год обучения); уездные училища – для детей ремесленников, познания в их деятельности (2 года обучения); гимназии – для детей дворян, подготовка к государственной службе или поступлению в университет, а так же для некоторых других сословий, обширный учебный план (4 года обучения) и университеты (3 года обучения).
Всего в общеобразовательную систему Петербурга в 1820-е годы входило 10 приходских и 3 уездных училища и 5 городских гимназий.
Университеты. Управление ими производилось выборными учеными советами университета во главе с ректором. Университеты получали право создавать научные общества, библиотеки, заводить свои типографии и печатать научные труды. Таким образом, по уставу 1804 года, университеты получили автономию.
Итог реформы: установление низшей, средней и высшей школы, расширение учебных программ, утверждение более гуманной методики преподавания, бесплатность обучения, бессословность.
Возрождение университета в Петербурге - превращением Учительской семинарии в Педагогический институт (1804) и создание на его базе в 1819 году Санкт-Петербургского императорского университета. В Петербургском университете быстро сформировалась довольно большая группа преподавателей. Но уже через два года был учинен «разгром» этого учебного заведения за идеи не соответствующие монархии и христианству. (Куницын, Галич). В 1817 году Министерство народного просвещения было преобразовано в Министерство духовных дел и народного просвещения. Во главе его был поставлен президент Российского библейского общества, бывший обер-прокурор Синода князь А.Н.Голицын.
События 14 декабря 1825 года наложили неизгладимый отпечаток на последний период развития системы образования. Искоренение революционных идей - задача Министерства просвещения, во главе с С.С.Уваров.
Устав 1828 года устанавливал сословную принадлежность учебных заведений. Теперь в приходских училищах должны были обучаться по преимуществу дети крестьян и мещан; в уездных — дети купцов, зажиточных ремесленников, мещан; в гимназиях — дети дворян(исключение некоторых предметов, дисциплинарный надзор).
Упразднялась автономия университета (1835 году), повысилась плата за учебу «милитаризация» университетской жизни.
По инициативе Марии Федоровны (жена Павла 1) был разработан новый устав и учебный план институтов для благородных девиц. Наибольшее место отводилось закону Божьему, иностранным языкам танцам, музыке и рукоделию. Внушение детям величия царя и бога.
Наряду с государственными учебными заведениями в первой половине XIX века в Петербурге существовало большое количество частных пансионов.
три разряда в зависимости от уровня обучения. I разряда как гимназия (для детей состоятельных дворян); II разряда — уездные училища (для детей купцов и состоятельных мещан); III разряда — приходские училища (для детей бедных дворян, мелких торговцев). Обучение в частных пансионах стоило очень дорого. Формальный контроль Министерства, уровень преподавания в пансионах был в целом ниже, чем в государственной школе.
Значительная часть дворянских детей получала домашнее воспитание. Качество его зависело от финансовых возможностей родителей и от их собственных культурных потребностей. Обучали танцам хорошим манерам, грации, искусству флирта. Способствовало передаче традиций в семье. Пушкин оценивал негативно. Хорошее зависело от родителей с высокой культурой.
В первой половине XIX века в Петербурге расширилась сеть закрытых учебных заведений для дворян: были реорганизованы старые и образованы новые военные училища — кадетские корпуса, Пажеский корпус, Царскосельский лицей и др. 7 лет обучения
1802 году Пажеский корпус для детей знаменитых дворянских фамилий. Юношей готовили к придворной или военной службе (в гвардии).
Царскосельский лицей. Проект его создания был разработан в 1808 году М.М.Сперанским.. Учебная программа включала как предметы среднего учебного заведения, так и университетского курса.
• Наука
Ограничена царской идеологией. Ужесточение цензурной системы, запрещение преподавания государственного права европейских стран, изъятие из университетской программы философских наук, аресты Н.Г.Чернышевского и петрашевцев (в том числе Ф.М.Достоевского), эмиграция А. И. Герцена и Н. П. Огарева и многое другое — все это нанесло огромный урон развитию научной мысли.
Развитие только естественных наук для промышленного развития страны. В Петербургском университете сложилась математическая школа мирового значения (И.Сомов, В.Я.Буняковский, П.Л.Чебышев и его ученики), физическая школа Э.Х.Ленца, химическая школа А.А.Воскресенского (одним из учеников которого был Д.И.Менделеев).
Академик Б.С.Якоби работал над превращением электрической энергии в механическую, сконструировал электромотор, обосновал возможность телеграфа.
Больших успехов достигла астрономия. В 1839 году открылась Пулковская обсерватория, Здание было построено по проекту архитектора А.П.Брюллова. Основателем обсерватории и первым ее директором был В.Я.Струве.
Морские кругосветные путешествия XIX века. Почти все эти экспедиции снаряжались в Петербурге. Отсюда уходили в плавание И.Ф.Крузенштерн и Ю.Ф.Лисянский (1803), Ф.Ф.Беллинсгаузен и М.П.Лазарев (1819), Ф.П.Литке (1821) и др. Ими были открыты новые острова в Тихом океане и Антарктике, а также Антарктида; созданы новые атласы и руководства для плавания и многое другое.
• Книжное дело
Слабое развитие обусловлено уровнем грамотности населения(10%),дороговизной книг, перепиской книг и политикой правительства
1801 года снятие запрета на ввоз книг из-за границы. В 1802 году было разрешено открывать частные типографии. К концу 1820-х годов, начинают складываться книгоиздательства, создаваемые книгопродавцами и типографами, которые имели прочную экономическую базу.
В начале XIX века в Петербурге появляются книжные разносчики («ходебщики») и первые книжные лавки. Наиболее крупные русские петербургские книгопродавцы — И.Глазунов, М.Овчинников, Ф.Свешников и В.Сопиков — имели лавки в районе Гостиного двора. важное место для книготорговли- «Аничков дом» (на Садовой улице).
В 1813 году на Садовой улице открылась книжная лавка В.А.Плавильщикова. В 1815 году она была перенесена на набережную реки Мойки и названа «книжным магазином». При магазине была создана и одна из первых в Петербурге библиотек, где за небольшую плату предлагались книги для чтения
Книжный магазин Н.В.Сленина открылся в 1813 году на Невском проспекте и торговал преимущественно французской литературой. На издательской деятельности Сленина отразились связи с декабристами: в его магазине продавались «Думы» К.Ф.Рылеева, книги Ф.Н.Глинки, политэкономический трактат Н.И.Тургенева «Опыт теории налогов» (1818) и др.
С 1823 года после смерти Плавильщикова его книжное дело и библиотека перешли А.Ф.Смирдину. 1832 году в его библиотеке насчитывалось уже 12 тыс. книг. Он значительно расширил издательское дело, намного увеличил тиражи и за счет этого значительно уменьшил стоимость книги. Смирдин одним из первых ввел выплату авторского гонорара.
Быстро увеличивалось количество периодических изданий. Большинство журналов начала XIX века издавались кружками и обществами. Так, ряд изданий был связан с «Вольным обществом любителей российской словесности, наук и художеств» (1801–1825, Литейный пр., 31). Это журналы «Свисток муз» (1802–1803).
В конце первой четверти XIX века оформляются органы декабристского направления — альманахи «Полярная звезда» А.А.Бестужева и К.Ф.Рылеева (1823); «Мнемозина» В.К.Кюхельбекера и В.Ф.Одоевского (1824).
Журналы: «Сын Отечества», «Отечественные записки»,после 1825 г «Современник».
В первые годы XIX века в Петербурге выходила одна газета «Санкт-Петербургские ведомости». Через несколько лет к ней прибавилась «Северная почта, или Новая Санкт-Петербургская газета» (1809–1819) — орган департамента почт, и «Сенатские ведомости». В интересах петербургского купечества начинают издаваться «Санкт-Петербургские коммерческие ведомости» (1802–1810).
Газетная полоса заполнялась разного рода небольшими текстами, преимущественно информационного характера, начала появляться реклама.
• Библиотеки
Идея создания в Петербурге публичной, «для употребления всех и каждого» библиотеки принадлежала еще Екатерине II. По ее повелению в 1795 году началось строительство здания для библиотеки. Оно было построено по проекту архитектора Е.Т.Соколова в 1801 году.
Торжественное открытие состоялось в январе 1814 года. свыше 243 тыс. томов. Заведующий отделением русских книг И.А.Крылов много сделал для пополнения библиотеки русскими и славянскими изданиями, установив тесные связи с издателями и книгопродавцами, которые поставляли ему нужные книги. В результате его деятельности русский фонд с 2300 экземпляров возрос к 1840-м годам до 30 тыс. экземпляров.
