Тема: «Принципы обучения». Понятие «принципы обучения»

План:

Понятие «принципы обучения».

Классификация принципов обучения.

Принцип сознательности и активности обучения. Сознательное понимание учащихся учебного материала, формирование познавательной активности.

Степень познавательной активности ученика может быть различной:

1. Самая высокая;

2. высокая степень;

3. средняя степень;

4. низкая степень;

5. самая низкая степень.

Принцип наглядности обучения. Организация чувственного познания ученика. В XVII веке Я.А.Каменский основал принцип наглядности как основу успешности обучения.

Принцип обучения Ушинского:

1. воспитывающий характер обучения. Основан на идеи народности;

2. доступность обучения;

3. систематичность обучения;

4. наглядности обучения;

5. сознательность и активность обучения;

6. прочность.

Принцип научности обучения. Процесс познания окружающего мира сложен, противоречив, включен в различные этапы формы, виды. Этот принцип раскрывает место научных знаний в учебной деятельности.

Принцип систематичности обучения.

Включает в себя 4 основных компонента:

1. знание есть отражение человеком предметов, явлений окружающего мира;

2. учебный материал представляет специально обработанные основные части;

3. система усвоения учебного материала школьниками зависит от способов объяснения учителя;

4. понимание системы в знаниях включает функции развития учащихся.

Принцип доступности. Доступность усвоения знаний, формирования умений и навыков означает их связь с уровнем развития навыков школьников.

Факторы, влияющие на степень доступности:

1. связь содержания новых знаний с имеющимися;

2. новое содержание может включать привычные для ученика, непривычные или вовсе не знакомые рассуждения, доказательства, формы и операции мышления;

3. усвоение знаний зависит от интересов, склонности ученика, сформировавшиеся навыки учебного труда.

Контрольные вопросы: