Темы рефератов. 1. Психолого-педагогические теории, описывающие основные модели построения учебного процесса

1. Психолого-педагогические теории, описывающие основные модели построения учебного процесса.

2. Современные концепции обучения.

3. Соотношение познания и учения.

4. Учебная мотивация как необходимое условие эффективности обучения.

Темы сообщений

1. Формы организации обучения в школе и вузе.

2. Виды и стили обучения.

3. Дидактические функции средств обучения и их классификация.

4. Оценивание как компонент учебной деятельности.

Рекомендуемая литература

1. Харламов И.Ф. Педагогика [Текст]: Учеб. пособие. М.: Гардарики, 1999.

2. Психология и педагогика [Текст]: Учеб. пособие для вузов /Сост. и отв. ред. А.А. Радугин. М.: Центр, 2002.

3. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика для техн. вузов [Текст]. М., 2004.

4. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс [Текст]: Учеб. для студ. педвузов: В 2 кн.: Кн. 1. М.: ВЛАДОС, 2000.

5. Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология [Текст]: Учеб. пособие. М.: Гардарики, 2006.

6. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика [Текст]: Учеб. пособие. СПб.: Питер, 2006.

7. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Педагогика: 100 экзаменационных ответов [Текст]: Экспресс-справочник для студентов вузов. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д, 2006.

8. Педагогика [Текст]: Учеб. пособие для студентов /В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. М.: Школьная Пресса, 2004.

9. Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах [Текст]. Минск: Харвест, 1999.

10. Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах [Текст]. М.: Айрис-пресс, 2006.

11. Педагогические технологии [Текст]: Учеб. пособие для студентов педагогических специальностей /Под ред. В.С. Кукушкина. М.: ИКЦ «МарТ»: Ростов н/Д: издательский центр «МарТ», 2006.

12. Кукушин В.С. Дидактика (теория обучения) [Текст]: Учеб. пособие. М.: ИКЦ «МарТ», Ростов-н/Д: Издательский центр «МарТ», 2003.

Раскройте основные понятия

Обучение

Учение

Процесс обучения

Метод обучения

Научение

Учебная деятельность

Форма организации обучения

Знания

Умения

Навыки

Преподавание

Вид обучения

Образовательная технология

Учебный предмет

Оценка

Ответьте на вопросы

Что является предметом дидактики?

1. Какое дидактическое отношение определяет суть процесса обучения?

2. Каковы основные закономерности обучения?

3. Как понимать двусторонний характер обучения?

4. В чем заключается сущность преподавания и учения?

5. Что означает термин «принципы обучения»?

6. В чем заключается их связь с закономерностями обучения?

7. В чем состоит значение знания закономерностей и принципов обучения для учителя (преподавателя)?