Психологический комментарий. После обработки результатов теста можно провести его «доработку» и «исправление»

После обработки результатов теста можно провести его «доработку» и «исправление». Для этого ребятам предлагает­ся расширить количество вариантов ответа, например, добавляя буквы «г» и «д», естествен­но, наполняя их соответствующим содержа­нием. Это потребует изменений и в «ключе» теста и в интерпретации его результатов.

Можно изменить и число утверждений тес­та, например, принимая большинством голо­сов конкретные предложения учащихся, кото­рые смогут придумать что-то еще, что может помочь при диагностировании такого комп­лекса качеств, которые характеризуют само­стоятельную личность.

8. Подведение итогов

Хочешь успеха, во всем ищи хорошее.

Р.Эмерсон, философ

Участники подсчитывают свои баллы по ведомости учета, а затем производится ито­говое ранжирование. Все участники, начиная

с лидера, отвечают на традиционные во­просы:

а) почему я оказался на этом месте в конце занятий?

б) над чем мне еще нужно поработать на следующем занятии?

Тренер напоминает о постоянном домаш­нем задании «Дневник моих ошибок».

Пятое занятие

Кто не применяет новых средств, должен ждать новых бед.

Фрэнсис Бэкон, английский философ

Цель занятия - закрепить навыки предпринимательской деятельности, творческого подхода к действительно­сти, нестандартных приемов реагирования на ситуацию, продолжить формирование комму­никативных умений.

Рекомендации ведущему. Участни­кам нужно напомнить, что это пред­последнее занятие тренинга, поэтому тем, кто еще только собирается начинать глу­бокую работу над собой, следует активизиро­ваться. На этом занятии с помощью игровых процедур продолжается формирование уста­новки на активную предпринимательскую де­ятельность. Для более эффективного проведе­ния деловой игры целесообразно подгото­вить необходимый раздаточный материал каждому участнику. Необходимо выделить до­статочное время для обсуждения хода и резу­льтатов игры.