Методика формирования слухо-произносительных навыков

Начальный этап

На начальном этапе происходит становление слухопроизносительных навыков, которое включает в себя:

• ознакомление со звуками
• тренировку произношения
• применение приобретенных навыков в устной речи и при громком чтении

Здесь превалируют устные формы работы над языковым материалом.

Громкое чтение создает дополнительные возможности для развития слухопроизносительных навыков.

Письмо также часто сопровождается проговариванием вслух, в процессе чего слухопроизносительным навыкам уделяется необходимое внимание.

Ознакомление с фонетическим явлением происходит путем наглядной, несколько утрированной демонстрации его особенности в звучащем тексте:

Аналитическая часть работы

• учащиеся повторяют пример за учителем или записью
• если учащиеся не допустили ошибок, они переходят к работе над следующими примерами
• если же преподаватель заметил какие-либо недочеты, нужные звуки вычленяются из связного целого и объясняются на основе артикуляционного правила

Имитативная часть

При становлении произносительных навыков широко используются следующие организационные формы:

• хоровая
• индивидуальная
• парная

Хоровая работа позволяет увеличить время тренировки: каждый учащийся многократно произносит нужные звуки.

Кроме того, такая работа способствует снятию комплексов и языкового барьера.

Для осознанной имитации целесообразно давать учащимся материал, ценный с точки зрения содержания: песни, рифмовки, афоризмы, стихи, пословицы, поговорки.

На начальном этапе – считалочки и поговорки, на более поздних – истинные образцы поэтического слова.

Средний и старший этапы

Задача среднего этапа обучения состоит в поддержании приобретенных навыков произношения.

Становится более заметным влияние родного языка. Происходит интерференция сформировавшихся навыков.

Задача старшего этапа в отношении произношения в принципе не отличается от среднего этапа.

Она также состоит в поддержании и совершенствовании слухопроизносительных навыков. Однако следует считаться с тем фактом, что в начале этого этапа классы часто подвергаются перекомплектации.