2015-06-16
424
Психодиагностика - это область психологической науки и одновременно важнейшая форма психологической практики, которая связана с разработкой и использованием разнообразных методов распознавания индивидуальных психологических особенностей человека.
Цель психологической диагностики (оценки) — выявление специфики развития ребенка, отражающей ключевые особенности формирования психических структур, построение предположений о вероятных причинах и механизмах, приведших к данному варианту дизонтогенеза.
К специфическим диагностическим задачам, решаемым психологом специального образования, следует отнести:
· контроль динамики психического развития и эффективность специализированной помощи в коррекционной помощи ребенку;
· определение на основе оценки динамики психического развития ребенка его дальнейшего образовательного маршрута, в частности, решение вопроса о необходимости (целесообразности) дальнейшего пребывания ребенка в данном образовательном учреждении (экспертная деятельность);
· выявление в процессе сопровождения ребенка эмоционально-аффективных и личностных особенностей, препятствующих адекватной социально-психологической адаптации в образовательной среде и социуме;
· определение возможностей и способностей ребенка, обучающегося в коррекционном образовательном учреждении, для решения вопросов профориентации и профадаптации.
Коррекционно – развивающая работа в специальном образовании
Под «коррекцией», понималась определенная форма психолого-педагогической деятельности, т.е. совокупность педагогических воздействий, направленных на исправление недостатков в развитии аномального ребенка. Психологическая коррекция - система мероприятий, направленных на исправление недостатков клиента с помощью средств психологического воздействия.
Принципы психокоррекции – это основополагающие идеи, требования к ее проведению.
Основными принципами психокоррекции являются:
А. Принцип единства диагностики и коррекции
Б. Принцип нормативности развития
В. Принцип личностного подхода (К. Роджерс, 1931)
Г. Иерархический принцип, или принцип коррекции «сверху вниз »
Д. Принцип коррекции «снизу вверх»
Е. Принцип системности развития психологической деятельности
Ж. Деятельностный принцип коррекции
З. Каузальный принцип
