Художественное своеобразие

Первый художественный замысел Толстого, который узнала читающая публика и который воплотился в автобиографической трилогии «Детство», «Отрочество», «Юность», поражает своей масштабностью и глубиной. Автор поставил перед собой задачу не просто описать несколько периодов человеческой жизни (хотя уже это заслуживает внимания, учитывая, что писателю при выходе в свет первого произведения было всего 24 года), но «резко обозначить характеристические черты каждой эпохи жизни» (2; 244). В детстве писатель выделяет «теплоту и верность чувства» (2; 244), которые, взрослея, человек утрачивает; в отрочестве, по его мнению, преобладает «скептицизм, сладострастие, самоуверенность, неопытность и начало тщеславия гордость» (2; 244), в юности автором выделяются «красота чувств, развитие тщеславия и неуверенность в самом себе» (2; 244).

Темой трилогии, как видно, становится материал, который, казалось бы, не мог иметь популярности у широкого круга читателей: автор описывает период жизни, имеющий место в жизни каждого человека. Но Толстой смог изобразить всем известные события таким образом, что произведение не только принесло писателю широкую известность, открыв для него страницы популярных журналов середины XIX века и заслужив самые лестные слова от многих известных писателей (например, Тургенева, Некрасова, Панаева, Герцена), но и навсегда вошло в историю русской литературы, оставаясь интересным и актуальным и для современного читателя. Не случайно все собрания сочинений Толстого открываются трилогией «Детство», «Отрочество», «Юность».

Раннее творчество Толстого освещено в научной литературе достаточно широко и обстоятельно. В частности, художественно-автобиографическая трилогия становилась предметом как специального изучения102, так и входила отдельной главой в исследовательские работы, которые посвящались рассмотрению всего творчества Толстого103. Внимание толстоведов привлекали разнообразные вопросы, касающиеся и содержательной, и структурной стороны автобиографической трилогии. Широко освещались тема и идейное содержание повестей трилогии, жанр и композиция, языковые особенности. Безусловно, в центре многих исследовательских работ стоял вопрос о своеобразии системы персонажей произведения, в частности, акцентировалось внимание на центральном герое — Николеньке Иртеньеве. Однако, как нам представляется, на современном этапе изучения творческого наследия Толстого назрела необходимость подвести некоторые итоги в изучении автобиографической трилогии. На наш взгляд, требует более детального рассмотрения вопрос о том, каким образом удалось писателю в первой повести трилогии создать столь емкий по степени художественного обобщения образ детства.

Формирование и развитие человеческой личности — такова основная тема повести «Детство». В центр повествования в соответствии с этим выдвигается образ десятилетнего мальчика — Николеньки Иртеньева, вокруг которого сосредоточены и все основные события, и все действующие лица. Круг вопросов, которые ставит перед собой писатель, весьма широк. Его интересует личность Николеньки, его мысли и чувства; среда, в которой он воспитывался; условия, имевшие первостепенное значение в становлении личности ребенка.

Замысел писателя обусловил выбор и формы произведения, и сюжета, и особенностей композиции, и определенную организацию системы образов, и своеобразие речевых средств выражения.

Сюжет повести «Детство» на первый взгляд поражает своей простотой: читатель не найдет в ней захватывающей интриги, неожиданных поворотов в развитии событий. Содержание повести можно изложить в нескольких предложениях. Она начинается с описания утреннего пробуждения5 детей у себя в спальне, где они умываются и одеваются. Вместе со своим наставником Карлом Иванычем они сначала идут в. гостиную, чтобы поздороваться с maman, а потом в кабинет отца, который занят хозяйственными распоряжениями. После утренней встречи с родителями начинаются занятия с Карлом Иванычем, к концу которых неожиданно появляется юродивый Гриша. Обед собирает всех обитателей дома вместе. Родители, желая порадовать детей перед отъездом в Москву, решают взять их на охоту, устроив там небольшой пикник, что, конечно, приводит детей в неописуемый восторг. После возвращения домой семья располагается в. гостиной, где каждый занимается своим делом (рисование, музыка).

На следующий день мальчики прощаются с матушкой, отправляясь в Москву вместе с отцом. Так начинается московская жизнь Николеньки. Здесь подробно описываются именины бабушки: Николенька пишет стихи по этому случаю, приезжают многочисленные гости с поздравлениями, в том числе и друзья Иртеньевых — Ивины. Вечером намечается бал, где Николенька знакомится с Сонечкой Валахиной. Перед сном братья делятся своими разнообразными впечатлениями, которые мешают им уснуть. Наконец, после описанных событий приходит письмо от maman из деревни, в котором она сообщает о своей опасной болезни, — герои спешно отправляются в деревню. В жизни семьи наступает печальная пора, связанная со смертью матери. Таково описание основных событий.

Нельзя не согласиться со словами Л.Д. Громовой-Опульской, которая писала: «При пересказе сюжетной канвы первой книги Толстого, при самом подробном, тщательном перечислении совершающихся в повествовании событий неизбежно возникает чувство утраты: какое-то главное, очень сложное и важное событие не поддается пересказу»104. Тогда возникает закономерный вопрос: почему именно такие события легли в основу сюжета?

Выбор такого подчеркнуто «будничного» сюжета обусловлен тем, что писатель целенаправленно акцентирует читательское внимание не на внешней событийности. Как видим, в поле зрения автора оказывается описание повседневных, обыденных событий, которые даются во временной последовательности и которые типичны для данного социального круга. Не за драматичными перипетиями в судьбе героя должен следить читатель, а за изменениями, тончайшими колебаниями во внутреннем мире ребенка, который постепенно открывает для себя мир, насыщенный сложными и противоречивыми отношениями. Именно это становится источником развития сюжета.

Представление о личности Николеньки складывается у читателя постепенно, по мере развития событий. В тексте отсутствует подробное портретное описание героя. Так, впервые об его внешности говорится лишь в XVII главе: Николеньку больно задевают слова отца по поводу его внешнего вида. Переживания мальчика связаны с его твердой верой в то, что он не хорош собою: «... я воображал, что нет счастия на земле для человека с таким широким носом, толстыми губами и маленькими серыми глазками, как я» (1; 53). Обращает на себя внимание прием, которым писатель вводит в текст портрет Николеньки. Он не просто описывает черты внешности мальчика, чтобы читатель мог зрительно себе его представить, а предваряет портрет словами, в которых выражена оценка Николенькой своей внешности.

Анализ повести "Детство" Толстого Л.Н.

1) История создания повести Л.Н. Толстого «Детство». Изучая себя и окружающий мир, Л.Н. Толстой решил написать книгу о становлении человека, о разных вехах развития в человеческой жизни и вскоре написал повесть «Детство», которая была опубликована в журнале «Современник» в 1852 году и получила восторженный отклик у читателей. Повесть Л.Н. Толстого «Детство» стала началом трилогии, которую продолжили повести «Отрочество» и «Юность».
2) Особенности жанра автобиографической повести. Автобиография — повествование писателя о собственной жизни, основанное на реальных фактах биографии. Автобиографическая повесть — художественное произведение, основанное на личных впечатлениях, мыслях, чувствах писателя с привнесением в него художественного вымысла. Произведение Л.Н. Толстого «Детство» относится к жанру автобиографической повести.
- Чем автобиография отличается от автобиографической повести? (В основе автобиографии лежат реальные факты жизни писателя; в автобиографической повести особую роль играет художественный вымысел, хотя также важны личные чувства, впечатления писателя.)
- Каковы основные особенности автобиографической повести? (наличие художественного вымысла, передача писательских чувств, эмоций, мыслей)
3) Особенности повествования в повести «Детство». Повествование в повести ведётся от первого лица. Три повести Толстого — не последовательная история воспитания и взросления главного героя и рассказчика, Николеньки Иртеньева. Это описание ряда эпизодов его жизни — детских игр, первой охоты и первой влюбленности в Сонечку Валахину, смерти матери, отношений с друзьями, балов и учебы. То, что окружающим кажется мелким, недостойным вниманиями то, что для других является действительными событиями жизни Николеньки, в сознании самого героя-ребёнка занимают равное место. Обида на воспитателя Карла Ивановича, который убил над головой Николеньки муху хлопушкой и разбудил его, переживается героем не менее остро, чем первая любовь или разлука с родными. Толстой подробно описывает чувства ребёнка. Изображение чувств в «Детстве», «Отрочестве» и «Юности» напоминает анализ собственных переживаний в дневниках Толстого.
4) Характеристика героев повести Л.Н. Толстого «Детство».
Образ Николеньки Иртеньева.
Образ во многом автобиографический. С первых страниц повести Николенька предстаёт перед читателем вдумчивым, впечатлительным мальчиком. Тёплые и трогательные воспоминания о детстве были связаны у Толстого со старшим братом Николенькой. Николенька научил маленького Лёвушку необычным играм, рассказывал ему и другим братьям истории о всеобщем человеческом счастье. В первой автобиографической повести Толстого «Детство» её герой, Николенька Иртеньев, во многом биографически и душевно близкий автору, говорит о ранних годах своей жизни: «Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений».
- Как происшествие со скатертью характеризует главного героя повести? Почему, когда Наталья Савишна подошла к Николеньке со словами прощения, ему стало стыдно? (Ни-коленьке стало стыдно, так как он до этого крайне непочтительно думал о ней.)
- Как раздумья об отце и Карле Ивановиче характеризуют главного героя повести — Николеньку? (как человека вдумчивого, стремящегося разобраться в сути поступка)

- С каким человеком у главного героя ассоциируются лучшие воспоминания о детстве? (с матушкой)
- Какое чувство из детства главный герой пронёс через всю свою жизнь? (слитая воедино любовь к матери и к Богу)
- Как автор называет пору детства? (самой счастливой в жизни человека)