Билет № 18. 1.Денсаулық сақтау мекемелерінде бизнес-жоспар айырмашылықтарының сипаттамалары

1. Денсаулық сақтау мекемелерінде бизнес-жоспар айырмашылықтарының сипаттамалары.

2. Дидактиканың негізгі категориялары мен ұғымдары.

3. Ситуациялық тапсырма. ОҚКЕ еңбек қатынастары және еңбекақы, кадрды басқару бөлімінің бастығы-Алтынсарин М.А. хабарлайды, ұйымдағы білікті маманданған персоналдарды жоғалту, негізгі мәселелердің бірі. Осыған байланысты ОҚКЕ еңбекақы нарығында мониторинг жүргізеді, сыйақы жүйесін дамытады, себебі мамандардың еңбекақысы бәсекеқабілеттілікке тұратындай және кадр тұрақсыздығы борлмас үшін. 2012жылдың қарашада функционалды-қызметтік иерархия жүйесі ене бастады. Жүйенің мазмұны келесідей. ОҚКЕ барлық бөлімдері мен бөлімшелері олардың бизнес-үрдіске қатысу дәрежесімен анықталынады, барлық топтарда минимальды және максимальды сыйақы тағайындалуда. Әр топта бұл қызметіне бьайланысты әртүрлі болуы мүмкін. Осыған байланысты ОҚКЕ еңбекақы қоры бекітілген. Бөлімше бастығы әрбір жұмысшыға нақты қызметіне байланысты бекітілген қордан сыйақы тағайындайды. Жұмсақ иерархия жүйесі, еңбек нарығына бағытталған. Бұл, кадр тұрақсыздығын талдап, еңбекақы нарығына мониторинг жүргізіп, сыйақы көлемін тағайындайды және нақты еңбекақыны көрсетеді. Сұрақ:ОҚКЕ материалдық ынталандыру жүйесіне сипаттамасы қандай. ОҚКЕ қызметкерлерін ынталандырудағы моральдық жүйесін сипаттаңыз. Сіздің пікіріңізше қандай ынталандыру тиімді болып табылады?

4. Жас оқытушы сабақ түсіндіруде. Ол біршама қобалжып тұр, дауысы күмілжіп, сенімсіз шығады. Аудиториядағы студенттерді толық қамти алмай, өзін қолдағандай көрінген алдыңғы қатардағы 2-3 студентке көп қарап, сондықтан басқа тыңдаушылар назардан тыс қалып қойды. Осындайдан кейін, студенттердің басым көпшілігі шулап, еркінсіп кетті. Оқытушының айтқан ескертпелеріне мән бермей, сабаққа кедергі келтіре берді. Жағдайдың қиындап кеткенін байқаған оқытушы, олардың аудиторияны босатуын сұрайды. Бұл талабына: «Сабағыңыз қызықсыз, зеріктіріп жіберді. Аудиторияны Сіздің босатқаныңыз дұрыс» деген жауап алды. Сұрақтар: 1.Оқытушының мұндай жауап алуына, оның қандай іс-әрекеті себеп болды?

2.Оқытушы үшін мұндай жағдайдан шығудың ең тиімді жолы қандай деп ойлайсыз?

3.Оқытушының қате стратегиясы мен тактикасының алдын-алу жолдары.

«Денсаулық сақтау мен фармациядағы

менеджмент және маркетинг» кафедрасының

меңгерушісі, э.ғ.к., Маукенова А.А.

«Коммуникативті дағдылар,психотерапия негіздері,

жалпы және медициналық психология» кафедрасының

меңгерушісі, м.ғ.д., профессор Асимов М.А.

«Келісілді» «Бекітемін»

Шетел студенттерінің деканы ОТЖ проректоры

м.ғ.к. Иванченко м.ғ.к., проф.Тулебаев К.А. ___________________ _____________________

«___» ___________ 2015 ж. «___» _________ 2015 ж.