Анкета для исполнительского анализа сонатного Allegro

1. К какому периоду относится данная соната:

• ранний классический период (1760-1770г.г.)
• средний классический период(1780-1790г.г.)
• поздний классический период(1800-1820г.г.)

2. Вид сонатного allegro:

• сонатина (без разработки).............................................................................
• соната с двойной экспозицией и разработкой //:-----://...................................
• соната с развитой разработкой и динамической репризой............................
• соната-«КОНЦЕРТ» с кодой, каденцией.......................................................
• соната – вариации.........................................................................................
• соната – фантазия.........................................................................................
• соната с ложной репризой.........................................................................
• другое..........................................................................................................

3. Тонально –Тематическая схема главных разделов (указать тональности):

- экспозиция -

гл.п.________________св.п.___________п.п.____________закл.п._____________

- разработка: ___________/-_______________/___________________//______________

- реприза:

________гл.п.________св.п._______п.п._________закл.п________кода.__________

4. Интонационная характеристика главной партии:

• однотемна (тема-ядро)...............................................
• двухтемна (контраст)................................................
• двухтемна (конфликт).................................................
• многотемна................................................................
• с элементами развития(разработки).......................
• другое...................................................................

5. Характер связующей партии:

• на материале гл.п.....................................................
• на новом материале................................................
• св.п. отсутствует......................................................
• другое………………………………………………

6. Характер побочной партии:

• контрастна главной партии.................................................
• конфликтна гл.п.....................................................................
• на интонациях гл.п.(наличие лейтмотива)..........................
• многотемна (многосоставная)..............................................
• с элементами развития (разработки)...................................
• другое……………………………………….......................

7. Характер заключительной партии:

• на материале поб.п...........................................
• на новом материале........................................
• на элементах главн.п......................................

7. Характер варьирования в разработке:

• мотивное вычленение гл.п. (указать такты)....................................................
• мотивное вычленение п.п. (указать такты).....................................................
• на новом материале.........................................................................................
• смешанный вариант.......................................................................................
• наличие «эпизода» внутри разработки..........................................................
• «эпизод» вместо разработки............................................................................
• Другое………………………………………………………………………….

9. Характер репризы:

• «статическая».......................................................................................
• «динамическая»....................................................................................
• «динамическая»с расширением (кода, каденция).............................
• наличие «ложной репризы»..................................................................
• «зеркальная» реприза (поб.п.- св.п.- гл.п.)..........................................
• другие варианты ………………………………………………………

10. Жанровые признаки allegro:

• дивертисмент................................................................................................
• «симфоническая» увертюра........................................................................
• «квартет» ________струнный, ___________ духовой _______________
• «оперная сцена»:опера-буф, опера-seria, опера-heroic.............................
• танцевальные элементы: менуэт, марш, галоп, сицилиана, качча, аллеманда, пастораль…
• трагическая исповедь...................................................................................
• лирико-романтическая исповедь...............................................................
• другое............................................................................................................

11. Артикуляционные характеристики:

• гл.п.-----легато, маркато, леджиеро, нон легато, портаменто,…другое____(каждый элемент)
• связ.п.-------------- ------- ------------- ------------- --------------- ------------ --------------------------
• поб.п. ---------- --------- ----------- ------------- ------------ --------- --------------------
• закл.т. -------- -------- ---------- ------------- ------------- ------------ ------------------

12. Характер динамики.

• контрастный
• волнообразный
• террасообразный
• «смешанный» тип динамики
• Другое............................................................................................................................

13. Использование педализации (указать такты):

• ритмической.........................................................
• метрической.............................................................
• интонационной..........................................................
• динамической................................................................
• гармонической.................................................................
• фразировочной...............................................................
• другие варианты.............................................................

14. Уровень трудности по классу или году обучения.

класс (примерно)....________________________________________

15. Целесообразность использования этой пьесы в педагогическом репертуаре:

• для развития кругозора......................................................................................
• для развития чувства метро–ритма....................................................................
• для развития артикуляционной палитры пианиста.........................................
• для развития тембрально-звукового воображения ученика.............................
• для укрепления цепкости кончиков пальцев......................................................
• для развития контрастных переключений эмоционального и артикуляционного характера...........
• для закрепления ранее полученных исполнительских навыков...........................................................
• в качестве подготовки к более высокой ступени обучения...............................................................
• другое..............................................................................................................